مسائل ومحدودیت های زنان در اینترنت

مهدیه غنیان *

 

چکیده

   در این مقاله به بررسی مسائل و محدودیت های زنان در اینترنت می پردازیم .امروزه استفاده از اینترنت در روند زندگی گسترش فوق العاده ای یافته است و روز به روز نمود بیشتری در روند کار وفعالیت پیدا می کند و اطلاعات گسترده ای را در هر حوزه در اختیارمان قرار می دهد وفرصت های جدیدی را پیش رویمان می نهد .اما در کنار این مزایا نباید از جنبه های نامطلوب آن غافل بود. در این مقاله سعی می شود به اختلالات، مسائل، آسیب ها و محدودیت هایی که اینترنت در رابطه با زنان دارد پرداخته شود و از رویکرد نظری انزوای اجتماعی استفاده شده است و با تکیه بر این رویکرد آسیب های اینترنتی در رابطه با زنان بررسی می شود

 

کلید واژگان 

     زنان، اینترنت، فن آوری اطلاعات و ارتباطات، مزاحمت، آسیب.  

---

*  مهدیه غنیان دانشجوی کارشناسی ارتباطات، دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران

 

 

مقدمه 

 " مجازی شدن و یا مجازی سازی که مربوط به روند های جدید زندگی در فضای مجازیست که در قالب صنعت واقعیت مجازی ظهور می یابد که هم امکان روایت واقعیت ها را به صورت مجازی فراهم می سازد و هم امکان تبدیل فرایند های واقعی و فیزیکی به واقعیت های مجازی را فراهم می آورد در این روند های مجازیست که روند های جدید کار و زندگی مجازی و هم چنین ارائه خدمات مجازی فراهم می شود .تعامل با جهان مجازی جدید که ریشه در جهان واقعی دارد نگرش جدیدی را به وجود می آورده که انسان را با معرفت های جدید و به دنبال آن انتظارات و تعاملات جدیدی مواجه می کند .مجازی گرایی در مقابل واقعیت گرایی فیزیکی چسبیده به مکان معنا پیدا می کند و در نگاه مجازی گرایانه فرد ذهنیتی متفاوت از روند زندگی و کار پیدا می کند و وسعت ذهنی قوی تری برای او فراهم می شود که قلمرو آن همه کره مجازی زمین است که در این جا با دو کره ای شدن ذهن مواجه ایم .مجاز بودگی اشاره به یک دوره خاص و یا یک فضای متفاوت تعامل دارد مجاز بودگی شامل همه کره مجازی زندگی می شود ."(عاملی ،1386)

"پارادایم دو جهانی شدن ها در درجه اول به تبیین دو جهان موازی و در عین حال مرتبط و در هم آمیخته می پردازد و در درجه بعدی جهانی شدنهای متکثری را در درون این دو جهان مورد توجه قرار می دهد .جهان اول با خصیصه جغرافیا داشتن، برخورداری از نظام ساسی مبتنب بر دولت - ملت ،طبیعی - صنعتی ومحسوس بودن و احساس قدمت داشتن از جهان دوم قابل تمایز است جهان دوم نیز با خصیصه هایی مثل بر مکانی ، فرازمانی و صنعتی بودن محض ،عدم محدودیت قوانین مدنی متکی بر دولت – ملت ها ،اتکا به معرفت شناسی تغییرشکل یافته پسا مدرن دسترسی پذیری همزمان روی فضا بودن و برخورداری از فضای فرهنگی، اعتقادی، اقتصادی، سیاسی جدیدی از جهان اول به صورت نسبی جدا می شود اما این دو جهان در بسیاری از موارد نیز تبدیل به دوقلوهای به هم چسبیده می شوند وتعامل فردی و اجتماعی در قلمرو زیادی متکی به تعامل های دو جهانی می شود و ما در واقع دو جهانی شدنهای به هم چسبیده را مشاهده می کنیم "(عاملی ،1383 :40)

جهان مجازی نیز دارای ابعاد و کارکردهایی است .در این فضا امکان غلبه  بر محدودیت های زمانی و مکانی که در جهان واقعی برقرار است وجود دارد و انسان را وارد تعاملات جدیدی می کند وبدون نیاز به جابجایی می توان به دنیایی از فناوری ها ، اطلاعات و امکانات دست یافت اما با وجود همه ابعاد و نکات مطلوب اینترنت نباید جنبه های نامطلوب آن را دست کم بگیریم و به آن بی توجه باشیم. اینترنت دارای محدودیت ها ، آسیب ها و اختالاتی بر روی کاربران به ویژه زنان است. اختلال در امنبت زنان، انزوای اجتماعی، آسیب های اجتماعی و جرایم اینترنتی در رابطه با زنان و همچنین محدودیت هایی که زنان در رابطه با استفاده از اینترنت دارند گواه بر مسائلی است که زنان در استفاده از اینترنت دارند .

 

رویکرد نظری

  در این مقاله از رویکرد نظری انزوای اجتماعی استفاده شده است .

انزوای اجتماعی واقعیت فکریست که در آن فرد عدم تعلق و وابستگی و انفصال تامه ای را با ارزشهای مرسوم جامعه احساس می کند در این حالت فرد همچنین دارای اعتقاد و باور نازلی نسبت به مکانیسم ارزش گذاری و سیستم پاداش اجتماعیست و با هر آنچه که از نظر جامعه معتبر و ارزشمند است خود را هم عقیده و همسو نمی بیند .(محسنی تبریزی، 1370 : 68)احساس انزوای اجتماعی مع هذا از نظر سیمن به مفهوم فقدان قابلیت سازگاری فرد با زمینه اجتماعی خویش نبوده بلکه مبین انفکاک فکری فرد از استاندارهای فرهنگی است (همان :68) به نظر مرتن وقتی جامعه کاملا بر فرد کنترل دارد وی نوعی احساس بی قدرتی خواهد کرد زمانی که هر دو هدف و هنجار از دید فرد پوچ و بی محتواست وی نوعی احساس جدایی و انزوای اجتماعی خواهد داشت و زمانیکه فرد ارزشها و هنجارهای اجتماعی را نپذیرد دچار نوعی احساس بی هنجاریست .(همان :68)

احساس ناامني و ترس مي‏تواند انزواي اجتماعي را تقويت كند و به همراه بي‏اعتمادي به كناره‏گيري از تعاملات اجتماعي مي‏انجامد. هنگامي كه افراد با محيط‏هاي تهديد كننده مواجه مي‏شوند ممكن است واكنش‏هاي مختلفي از قبيل دوري جستن از مكان‏هاي خاص، تغيير فعاليت‏هاي روزمره،كاهش مشاركت در فعاليت‏هاي اجتماعي ازخود نشان ‏دهند(گیدنز، 1378)

اينترنت به اين گونه به افراد كمك كرده تا اولاً انزواي اجتماعي آنها بيشتر شده، ثانياً اين انزوا در فضاي مجازي براي آنها ناشناخته مانده و بدون احساس انزوا نوعي انزواي خطرناك در اين فضا را تجربه مي‏كنند. فضاي اينترنتي نوعي خصوصي سازي در تعاملات را بر قرار ساخته و حتي مي‏توان چنين ادعا كرد كه افرادي كه روحيه‏اي انزواجويي نيز ندارند بر اثر استفاده‏ي زياد از اينترنت نوعي انزواجويي ناخودآگاه و حتي لذت بخش برآنها تحميل مي‏شود (محسني تبریزی،1370)

اختلال امنیت زنان

   زنان چه در دنیای واقعی چه در فضای مجازی نیاز به امنیت دارند اما متاسفانه گاهی این نیاز امنیتی در فضای سایبر نادیده گرفته می شود. از مصادیق نا امنی خشونت های کلامی و نوشتاریست که از طریق چت و اینترنت به صورت حملات نوشتاری وبکارگیری کلمات رکیک و آزار دهنده علیه زنان و یا حتی تخریب و حمله به سایت زنان جهت اعمال خشونت و ابراز قدرت علیه آنان صورت می گیرد (ولش، 1382: 304) وجود تصاویر مستهجن و پورنوگرافیک در اینترنت به مردان می آموزد که زنان موجوداتی آسیب پذیرند و باید مورد سوء استفاده و پرخاشگری، تجاوز جنسی و آزار باشند فعالیت های پورنوگرافیک علامت تداوم سیستم مرد سالاریست زیرا این مردان هستند که آشکار و پنهان میل به برتری خود را با سوء استفاده جنسی از زنان نشان می دهند ،این تصاویر زنان را مطیع وتسلیم پذیر نشان می دهد. (همان: 295) خشونت وسکس دست مایه اصلی تصاویر پورنوگرافیک است در اغلب این تصاویر مردان در حالت غلبه و تسلط بر زن هستند و صحنه هایی که زن را در موقعیت خوار و پست نمایش می دهد . (همان: 295)وجود این تصاویر و عدم کنترل شهوت موجب نوعی سیری ناپذیری در این عرصه می شود دیگر همسر شخص برای او جذابیتی ندارد، این تصاویر بخشی از نیازهای جنسی او را اشباع می کند این وضعیت موجب می شود که در زندگی واقعی از شریک خویش کمتر احساس رضایت کند و علی رغم داشتن همسر قانونی، عشق خود را در جای دیگر جست و جو کند این وضعیت می تواند این دیدگاه را در فرد ایجاد کند که پیمان ازدواج به دوران آزادی دختر و پسر خاتمه می دهد زیرا پس از ازدواج این آزادی محدود می شود (همان: 294) به همین جهت پسر ودختر ترجیح می دهد که یا ازدواج نکند و یا آنرا به تاخیر بیاندازد زیرا در بیرون از خانه و دور از ازدواج رسمی می تواند با تنوع و آزادی جنسی بیشتر ارضاء شود .ارائه تصاویر پورنوگرافیک در اینترنت موجب دسترسی همگان به آن می شود و موجب عمومی شدن مسائل خصوصی می شود مسائلی که باید پوشیده و در پرده بماند وعمومی شدن آنان موجب پرده دری ،حریم شکنی و برداشته شدن قید و بندها می شود و بنیان های اخلاقی سست می شوند (نمای آبگینه، 1379: 259) . در فضایی که نا امنی به زن ارزانی گردیده و مرد در بیرون از خانه ارضا می شود زن تحقیر می شود. حتی در فیلم ها نیز تصویری قالبی از زن ارئه می شود آنان به عنوان افرادی بی مغز، احمق، زود باور معرفی می شوند که مردها را اغوا می کنند و گاه به عنوان موجودات بیچاره ای که کارکرد آنها باید به خانه داری محصور شود .

محدودیت های زنان در جامعه اطلاعاتی

  عدم حضور یا فقدان نظرات و دیدگاههای زنان در جامعه اطلاعاتی حکایت از این دارد که فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی جدید نیز انعکاس دهنده بسیاری از الگوهای جنسیتی است که طی دهه ها در سطح رسانه های قدیمی نیز شاهد آن بودیم که البته این الگو ها را نمی توان از روابط جنیسیتی موجود در جامعه به عنوان یک کل جدا کرد .(برگرفته شده از سایت www.wit.ir )زنان پنجاه درصد مصرف کنندگان بالقوه تولیدات و خدمات فن آوری اطلاعات و ارتباطات هستند ودر عین حال نیروی کار این بخش را نیز فراهم می کنند ونیز تولید کنندگان ایده های اولیه محصولات جدید، خدمات وسبک های مدیریتی می باشند اما در کشورهای منطقه آسیا واقیانوسیه درست مانند سایر نقاط دنیا زنان و مردان به یک اندازه از گستره ورشد کاربردهای فناوری اطلاعات وارتباطات برخوردار نشده اند به ویژه زنان به منظور دست یابی به فن آوری اطلاعات و ارتباطات درگیر مجادلات ،محدودیت های نهادینه شده، نظام مند وایدئولوژیک هستند (برگرفته شده از مقاله دکتر شیرین احمد نیا در سایت www.wit.ir )برخی از حامیان توسعه استدلال می کنند که فناوری اطلاعات از لحاظ جنسیتی بی طرف است وزنان ومردان باید به طور برابر از کاربرد آن برخوردار شوند با وجود این نتایج یک تحقیق (بر مبنای شش مطالعه موردی از پروژه های ترویج فناوری اطلاعات و ارتباطات در آسیا ،افریقا و امریکای لاتین که کمک دهنده های متعدد آنرا پشتیبانی کرده اند ) از این فرضیه حمایت می کند که زنان به نحو برابر از پروژه های توسعه منتفع نیستند .مگر این که تلاشهای خاصی برای تعیین جایگاه و نیازهای آنان صورت گیرد و یا اقدام موثری به منظور دخالت دادن مشارکت آنها انجام شود (همان ) اصلاح شکاف دیجیتالی به فاصله بین افراد دارای مهارت های استفاده از کامپیوتر و اشخاص فاقد این مهارت اشاره می کند در عین حال شکاف دیجیتالی می تواند به این واقعیت اشاره کند که زنان معمولا دانش کامپیوتری بسیار کمتری دارند و علت آن می تواند نبود آموزش ،فقر و دسترسی ناکافی به تکنولوژی باشد .  خانم سوزان تلشتر [1] از «کنفرانس ملل متحد در مورد تجارت و توسعه » توضیح می دهد که مانع اساسی بر سر راه زنان جهت دسترسی به فرصت های فناوری اطلاعات و ارتباطی موجود است ،موانعی نظیر فقر ،سطح پایین آموزش،عدم آشنایی با یک زبان دوم ،عدم دسترسی به کامپیوتر و شکاف دیجیتالی یعنی ماهیت تحت سلطه مردانه دنیای فناوری اطلاعات و ارتباطات در مسیر دسترسی زنان به فناوری هاست . (همان )

---

1. Susan Teltscher                                                              

از نظر سهم در دانشفن آوری اطلاعات و ارتباطات هم زنان در موقعیت نابرابری قرار دارند چرا که ایشان از لحاظ ثبت نام در دوره های دانشگاهی علوم و تکنولوژی نسبت به مردان در مراتب بسیار پایین تری قرار دارند .در سال 1990 ، درصد ورودی زنان در رشته های علم و تکنولوژی در سطوح دانشگاهی در افریقا 10 درصد ،در امریکا لاتین 40 درصد ،در اروپا غربی 32 درصد ، در اروپا شرقی کمتر از 30 در صد و در منطقه آسیا و اقیانوسیه 34 درصد بوده است (www.world bank.org ) رزا دلگادو ¹از انجمن جامعه اینترنتی اینترنتی نتیجه می گیرد که اکثریت زنان کشورهای در حال توسعه از فرصت های مهم شغلی و تحصیلاتی تکمیلی به خاطر فقدان دانش کامپیوتری وآموزش های پایه بازمانده اند . مایکل پاستور ² در مقاله اش تحت عنوان شکاف دیجیتالی هنوز وجود دارد³ استدلال می نماید که فناوری اطلاعات و ارتباطات یک پتانسیل توانا ساز برای بهبود شرایط زندگی زنان فراهم می سازد اما گزارش منتشره توسط سازمان جهانی کار حقیقت دیگری را بیان می کند که یک خلاء جنسیتی دیجیتالی ، در چارچوب کشور ها وجود دارد و زنان همچنان خود را اشغال کنندگان شغل هاس سطح پایین فناوری اطلاعات و ارتباطات می یابند در حالی که مردان به دستمزد بالاتر و مشاغل پر مسئولیت تری صعود کرده اند[1] اگر چه فناوری اطلاعات و ارتباطات این قابلیت را دارند که مشاغلی را برای زنان و بهبود زندگی آنان فراهم کند گزارش مذکور یادآور می شود که به طور کلی زنان به کسب درآمد های پایین تر ، بیگاری بیشترو مشاغل کم مهارت تر ادامه می دهند (برگرفته شده از مقاله دکتر شیرین احمد نیا در سایت www.wit.ir) عمده ترین شکاف دیجیتالی جنسیتی مربوط به استفاده از اینترنت است به طوری که کمترین درجه کاربران را در کشور های در حال توسعه زنان تشکیل می دهند . شواهد حاکی از آن است که زنان منابع کمتری برای خرید تجهیزات دارند ،زمان محدود تری برای کسب مهارت های دانش جدید دارند و تاثیر کمتری بر چارچوب قواعد موجود در جامعه اطلاعاتی دارند زنان همین طور فاقد اعتماد به نفس و دلگرمی برای تعقیب فعالانه فرصت های مربوط به فناوری های اطلاعات و ارتباطات هستند .(www.uncece.org (

 در کل زنان شانس و امکانات کمتری را برای استفاده از فناوری های اطلاعات و ارتباطات دارند و این خود زمینه محدودیت حضور زنان در فضای مجازیست .

 

---

 .1Rosa Delgado

2. Michael Pastore

3. Global digital divide still very much in existence

مزاحمت های اینترنتی در رابطه با زنان

  دو نوع جرم با هدف گیری قربانیان زن در اینترنت واقع می شود این دو جرم هر دو به مسائل جنسی زنان نظر دارند .اول استثمار جنسی زنان در اینترنت است این جرم مسائلی چون استفاده از زنان برای هرزه نگاری آن لاین تا قاچاق زنان را در بر می گیرد .قاچاق زنان و استثمار جنسی در گذشته هم وجود داشته است. ولی اینترنت این فعالیت های غیر قانونی را آسان تر کرده است. قاچاقچی ها از اینترنت به شیوه های گوناگونی استفاده می کنند تا با قربانی خود تماس بگیرند و از آنان سوء استفاده کنند. جرم دوم آزار و اذیت جنسی زنان در اینترنت است. بخش های زیادی در اینترنت وجود دارد که آنان می توانند درگیر گفت و گوهای جنسی شوند مهاجمان از فضاهای اینترنتی متعدد استفاده می کنند تا زنان را مورد آزار و مزاحمت های جسمی قرار دهند و این آزارها از توهین جنسی تا استفاده صنعت جنسی از تکنیک های تحمیلی برای قرار دادن تصاویر هرزه نگاری صرف نظر از سن یا جنس مصرف کننده در صفحه کامپیوتر وی را در بر می گیرد. این دو جرم فضای مخاطره آمیزی را به خصوص برای زنان در اینترنت به بار می آورد که اطمینان آنان را از برقراری ارتباطات موثر سلب می کند . (راودراد،1384: 76) مزاحمت اینترنتی شامل استفاده از اینترنت ،پست الکترونیک و یا سایر ابزار ارتباطی الکترونیک برای ایجاد مزاحمت برای افراد دیگر می شود برای مثال مزاحم می تواند با آشکار کردن ویژگی های شخصی قربانی و ارسال پیام های تحریک کننده به نشریه های الکترونیکی و اتاق های گپ زنی باعث شود بینندگان آن ، پیغام های آزار دهنده را به قربانی برگردانند نا شناس ماندن در اینترنت برای مزاحمان اینترنتی فرصت های جدیدی را فراهم می کند و هویت واقعی یک مزاحم اینترنتی می تواند با استفاده از سرویس دهنده های مختلف و یا با استفاده از نام های مختلف مکتوم باقی بماند مزاحمان با تجربه می توانند پیغام هایی بفرستند که کشف فرستنده آن غیر ممکن باشد.این مزاحمت ها دو نوع اند مزاحمت هایی که در فضای مجازی صورت می گیرد و در همان جا ادامه می یابد و دیگری مزاحمت هاییست که در فضای مجازی آغاز می شود و به فضای زندگی واقعی گسترش می یابد . (همان:78)

 

 

انگیزه مزاحمت ها

         راود راد انگیزه مزاحمان را شامل موارد زیر می داند

1-    آزار جنسی : این نوع آزار در اینترنت عجیب نیست ،زیرا در زندگی واقعی هم قابل  تجربه و معمول است

2-    عشق جنون آمیز :این می تواند از یک داستان عاشقانه در یک ارتباط کامپیوتری آغاز شود ویکی از دو طرف مایل به تمام کردن ارتباط باشد ،در حالی که دیگری نمی تواند این مطلب را بپذیرد .همین طور می تواند یک داستان عاشقانه مجازی باشد که که به زندگی واقعی تسری پیدا می کند ، در حالی که یکی از طرفین پس از ملاقات در فضای واقعی تصمیم به قطع رابطه بگیرد و فرد دیگر نمی تواند نه را بپذیرد .گاهی این مزاحمت از زندگی واقعی شروع می شود و به اینترنت منتقل می گردد .مشکل اساسی این گونه مزاحمت ها این است که چون اغلب با یک رابطه رمانتیک واقعی آغاز می شود ،بسیاری از اطلاعات شخصی طرفین به هم منتقل می شود این ،کار مزاحم اینترنتی آینده را، که در اثر قطع رابطه به وجود می آید ،برای آزار قربانی اش آسان تر می کند

3-    انتقام وتنفر : این نوع مزاحمت ممکن است ناشی از یک بحث یا مجادله ای باشد که از کنترل خارج شده و دست آخر منجر به یک رابطه انتقام وتنفر می شود .اعمال انتقام جویانه به طور معمول نتیجه چیزیست که فرد ممکن است در فضای مجازی گفته باشد که کسی را رنجانده است .در مواردی هم نه فرد مزاحم قربانی را می شناسد و نه قربانی او را، بلکه وی به صورت تصادفی توسط یک فرد عصبانبی انتخاب شده تا عقده هایش راسر او خالی کند و خیالش راحت شود .

4-    ژست قدرت گرفتن : بعضی از مزاحمان کسانی هستند که می خواهند توانایی هایشان را در مورد اینترنت به نمایش بگذارند .آنان هیچ دشمنی با فرد خاصی ندارند بلکه از وی برای خود نمایی استفاده می کنند تا تفریح کنند .

 

 

 

 

 

 

 نمونه هایی از مزاحمت های اینترنتی

     موارد زیر برگرفته شده از سایت www.wit.ir در تاریخ 8 آذر 1386 در رابطه با مزاحمت اینترنتی است.

-دختری 16 ساله ساکن هندن یکی از شهر های انگلیس در ماه ژانویه 2005 میلادی ناپدید می شود .وی آخرین بار در حالی که دانشگاهش را در شمال لندن ترک می کرد دیده شده است.وی پس از عملی شدن یک قرار اینترنتی دو طرفه نا پدید می شود .

- دختری 25 ساله به نام لوسی ابتدا پیامی تلفنی از شخصی غریبه دریافت می کند .وی متوجه می شود ناشناس تمامی جزئیات پست الکترونیکی او را دارد و از مسائل خصوصی او باخبر است .شخص غریبه از پشت تلفن حرف های زشتی به او می زند .شخص ناشناس مردی 50 ساله بود که کارمند اداره روبرویی بود و از پنجره او را می پایید و از جزئیات او خبر داشت وپیام های الکترونیکی فراوانی برای او می فرستاد

- زنی نیز با رایانه در خانه کار می کرد و چون می خواست ارتباط بازرگانی داشته باشد نشانی و جزئیات پیام نگارش را به بخش اتاق های گپ زنی داده بود و هر کسی می توانست با او تماس بگیرد .ابتدا شخصی ظاهرا با رعایت ادب با او تماس می گیرد و زن اعتماد می کند ولی به مدت شش ماه زن نامه های توهین آمیز و شکنجه آور از طریق پست الکترونیکی از مزاحم دریافت می کرد .

محدودیت های برخورد قانونی با مزاحمان : در حال حاضر برای برخورد با با مزاحمت اینترنتی محدودیت های قضایی وجود دارد . قوانین فعلی در مورد رسانه ها ، قابل کاربرد در فضای مجازی نیستند در بسیاری مواقع فرد مزاحم ممکن است در کشور دیگری باشد و در این صورت به همکاری های بین المللی نیاز است . (راودراد، 1384: 83)

وجود سرویس هایی که زمینه ارتباطات بی نام و نشان ماندن افراد را فراهم می آورند .اگرچه این بی نامی منافع زیادی را برای کاربران دارد که شامل حفظ حریم خصوصی آنان هم  می شود ، اما به مزاحمان هم امکان سوء استفاده را می دهد .آنان می توانند بدون اینکه شناخته شوند برای افراد ایجاد مزاحمت کنند .

در بسیاری از جاها ،به دلیل جدید بودن تکنولوژی هنوز پلیس آموزش دیده و همین طور امکانات تکنولوژیکی مناسب برای مبارزه با جرایم اینترنتی وجود ندارد . (همان : 83)

 

راهکار برای پیش گیری از مسائل ناخوشایند در اینترنت

اطلاعات شخصی خود را در اتاق ها گفت و گو وچت یا در موارد دیگر در اختیار افرادی که آنان را نمی شناسید نگذارید و به سادگی به افراد ناشناس اطمینان نکنید . رمز عبورپست الکترونیکی را مرتب تغییر دهید .پیام های نا آشنا و بی مورد را باز نکنید .قرار ملاقات حضوری با افرادی که نمی شناسید و فقط از طریق اینترنت با آنان آشنا شدید نگذارید . بی مورد و بی هدف از پرسه زدن در اینترنت بپرهیزید . وارد سایت های غیر اخلاقی نشوید و سعی کنید استفاده هر چه بیشتری را از مطالب  علمی و فرهنگی اینترنت ببرید .

 

نتیجه گیری

رشد فن آوری های اطلاعات و ارتباطات از یک سو موجب  تسهیل ارتباطات و از میان برداشتن موانع جغرافیایی ودسترسی به اطلاعات شده است و از دیگر سو زمینه های بروز آسیب ها و مسائلی را در این زمینه فراهم کرده است .به نظر می رسد که استفاده از اینترنت زمینه بروز انزوا طلبی را در زنان فراهم آورده است که به روابط و تعاملات روزمره آنان آسیب می رساند. موانعی بر سر راه زنان برای حضور بیشتر و پر رنگ تر در عرصه فناوری اطلاعات و ارتباطات وجود دارد که شامل ، شکاف دیجیتالی ، عدم دسترسی به کامپیوتر، سطح پایین سواد در زنان وعدم وجود امکانات و تسهیلات در این زمینه است . این عوامل موجب می شود که زنان نتوانند در عرصه فناوری اطلاعاتی و ارتباطی حضور مناسبی داشته باشند و کمتر از امکانات و فن آوری های آن استفاده نمایند.  در حالی که دسترسی و استفاده مناسب از این فناوری ها می تواند زمینه بهبود وضعیت زنان را مهیا کند . علاوه بر موانعی که بر سر راه زنان در استفاده از اینترنت است برخی عوامل هم وجود دارد که موجب خوار و تحقیر شدن شخصیت زن در فضای مجازی می شود . وجود تصاویر و مطالب غیر اخلاقی که شخصیت زن را تحقیر می کند و او را مانند شیء انعکاس می دهد . عمومی کردن مسائل خصوصی و  پرده دری موجب سست شدن بنیانهای اخلاقی جامعه می شود . هم چنین آسیب هایی نیز در استفاده از اینترنت  و عدم اطلاعات مکفی در رابطه با آن وجود دارد . جرایم اینترنتی اتفاق می افتد که زنان را مورد هدف قرار گرفته است و از آنان سوء استفاده می نماید . با وجود این مسائل به نظر می رسد که زنان باید از آسیب هایی که اینترنت آنها را در معرض مخاطره قرار می دهد آگاه باشند تا با نا آگاهی گرفتار مصائب نشوند. نیاز به آموزش و فرهنگ سازی چه برای زنان چه برای سایر افراد جامعه در مورد نحوه صحیح استفاده از اینترنت است. زنان با آگاهی از مسائل جانبی ،نا امنی هاو جرایم اینترنتی و با در اختیار داشتن اطلاعات مکفی راجع به فناوری اطلاعات و ارتباطات می توانند بیشتر خود را منعطف به ظرفیت های مثبت آن نمایند و استفاده کاملا مطلوب و مناسبی از اینترنت داشته باشند و آسیب های آن را به حداقل ممکن برسانند .

 

منابع

 1- راودراد،ا، (1384) ،"مسائل اجتماعی زنان در اینترنت" ، فصلنامه انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات ، شماره پیاپی 2 و 3 ، دوره اول ،شماره 2 و 3 بهار و تابستان .ص ص 76_83

2-عاملی ،س. ر ، (1383)" دو جهانی شدن ها وآینده هویت های هم زمان" ،مجموعه مقالات همایش هویت ملی و جهانی شدن ،موسسه تحقیقات و علوم انسانی ،ص ص 40_41

3-عاملی، س.ر (1386) جزوه درسی مطالعات فضای مجازی نیم سال تحصیلی 1386 -1387

 4- گیدنز ،آ ،(1378) ،تجدد وتشخص ، ترجمه ناصر موفقیان ، تهران ،نشر نی

 5-محسنی تبریزی ،ع، (1370)" بیگانگی" نامه علوم اجتماعی ،شماره 2 ، ص ص 68-70

6- ولش ،پ،( 1382)، روان شناسی اینترنت ،ترجمه بهنام اوحدی ،انتشارات نقش خورشید

شورای فرهنگی- اجتماعی زنان ،(1379 ) ، نمای آبگینه ،انتشارات سفیر صبح

7- احمد نیا ،ش ،(1384) جایگاه زن در جامعه اطلاعاتی برگرفته از سایت www.wit.ir  

سایت ها

http://www.wit.ir                                                                   ( ۱۳۸۶/۹/۸ )

http://www.word bank .org                                                    ( ۱۳۸۶/۹/۵)

http://www.uncece.org/press/p020/2002&pa18e.htm                (۱۳۸۶/۹/۵)

سایتهای کمکی برای مقابله با آزار اینترنت

                                                                                         www.neve.org           

                                                                             www.getnetwise.org    

                                                                                      www.iacis.com  

ارزیابی مقایسه ای سایت دادگستری ایران وسایت دادگستری نیوزلند

با رویکرد کارکرد گرایی

 

                                                                                                       

         چکیده    

این مقاله درصدد ارزیابی مقایسه ای سایت دادگستری ایران و دادگستری نیوزلند با تکیه بر رویکرد نظری کارکرد گرایی است . بر اساس نظریه کارکرد گرایی جامعه مانند موجود زنده ایست که تحقق اهداف آن در گرو کارکرد سازمانهای آن است . دادگستری نیز یکی از سازمانهای مهم در جامعه است که در کنار سایر سازمانها کارکرد برجسته ای دارد  . معیارهایی که برای ارزیابی دو سایت برگزیده شده است شامل معیارهای ارزیابی وب است که شامل صحت و دقت ،دامنه پوشش ، به روز بودن اطلاعات ،تراکم وفشردگی ،عینیت ،قابلیت دسترسی وسرعت می شود . در انتها به این نتیجه رسیدم که سایت دادگستری ایران در زمینه اطلاع رسانی در مورد عملکرد این وزارت خانه ضعیف عمل کرده است و اطلاعات مکفی را در اختیار کاربر قرار نمی دهد و نمونه مجازی این سازمان نتوانسته است نماینده سازمان حقیقی دادگستری در کشور ما باشد

 

واژگان کلیدی : دادگستری، کارکرد،ارزیابی سایت ، کاربر ، اطلاع رسانی

 

 

  

مقدمه 

  "مجازی شدن یا مجازی سازی که مربوط به روندهای جدید زندگی در فضای مجازی است که در قالب صنعت واقعیت مجازی ظهور می یابد که هم امکان روایت واقعیت ها را به صورت مجازی در محیط های مجازی فراهم می سازد و هم امکان تبدیل فرایند های واقعی و فیزیکی به واقعیت های مجازی را فراهم می آورد .در این روندهای مجازیست که روندهای جدید کار و زندگی مجازی و همچنین ارائه خدمات مجازی فراهم می شود . تعامل با جهان مجازی جدید که ریشه در جهان واقعی دارد نگرش جدیدی را به وجود می آورد که انسان را با معرفت های جدید و به دنبال آن انتظارات و تعاملات جدیدی مواجه می کند . مجازی گرایی در مقابل واقعیت گرایی فیزیکی چسبیده به مکان معنا پیدا می کند و در نگاه مجازی گرایانه فرد ذهنیتی متفاوت از روند زندگی و کار پیدا می کند و وسعت ذهنی قوی تری برای او فراهم می شود که قلمرو آن همه کره مجازی زمین است "(عاملی، 1386)

با توجه به این مقدمه سعی در ارزیابی سایت دادگستری ایران و دادگستری نیوزلند با تکیه بر رویکرد نظری کارکرد گرایی را دارم .از این جهت این رویکرد را برگزیده ام چراکه دادگستری هم شامل یکی از سازمانهایی ست که نقش برجسته ای در تحقق اهداف جامعه دارد و بسیاری از مسائل در سطح جامعه به دادگستری مرتبط می شود پس این سازمان نیز باید هماهنگ با سایر سازمانها به ملت خویش خدمت نماید . این نکته را در نظر داشته باشم که آیا نمونه مجازی این سازمان می تواند نماینده آن در دنیای حقیقی باشد و سایت می تواند پاسخ گوی کارکردهای مورد انتظار باشد

 

 

 

 

نظریه کارکرد گرایی

   در ابتدا به ارئه تعاریفی از نظریه کارکرد گرایی می پردازیم .

در این نظریه" جامعه به عنوان شبکه سازمان یافته ای از گروههای در حال همکاری و تعاون

تلقی شده که به شیوه ای تقریبا منظم و منطبق بر مجموعه ای از قوانین و ارزشها که بیشتر اعضا در آن شریکند تلقی می شود و به جامعه به عنوان سیستمی ثابت و در عین حال متمایز به سمت تعادل نگریسته می شود یعنی تمایل به حفظ سیستمی که به شکل متوازن و هماهنگ عمل می کند"

(آزاد ارمکی20:1376)

مطاله کارکرد یک شیوه عمل یا نهاد اجتماعی عبارت است از تحلیل سهمی که "آن شیوه عمل یا نهاد در دوام جامعه به طور کلی دارد بهترین شیوه درک این مطلب از طریق قیاس با بدن انسان است مقایسه ای که کنت ، دورکهایم و بسیاری از مولفان کارکردگرا ی بعدی انجام می دهند . تحلیل کارکرد یک پدیده اجتماعی به معنی نشان دادن نقشی ست که آن پدیده در ادامه بقای جامعه ایفا می کند "(گیدنز 756:1376)

طبق تعاریف ارائه شده جامعه در این نظریه همانند یک موجود زنده در نظر گرفته شده است که کارکرد اجزا در کنار یکدیگر موجب دست یابی به هدف نهایی سیستم می شود .

در این مقاله سایت مورد ارزیابی به عنوان یکی از اجزائ قوه قضاییه و دادگستری ست که مطلوب است کارکرد های آن قدم مثبتی در جهت دست یابی به هدف مطلوب در کنار کارکرد سایر سایت ها باشد .

 

   

 

  

روش ارزیابی

   معیارهایی که برای ارزیابی سایت دادگستری ایران و نیوزلند برگزیده شده است شامل معیارهایست که برای تحلیل سایت در نظر گرفته می شود که عبارتند از

صحت و دقت ، دامنه پوشش ، به روز بودن اطلاعات ، تراکم و فشردگی ،عینیت ،قابلیت دسترسی و سرعت

 

صحت ودقت

  در این معیار صحت مطالب بررسی می شود .سوالاتی که در این معیار مطرح اند شامل موارد زیر است . آیا منابع موجود در سایت مشخص است .آیا امکان بررسی منابع به صورت پیوند شده وجود دارد .آیا نویسندگان سایت از اعتبار و صلاحیت لازم برخوردارند .

 

دامنه پوشش

  در مورد پوشش مطالب وب سایت باید توجه کرد که موضوعات در سایت به دقت بررسی شده باشند .اطلاعات مرتبط و فراگیر باشند .تمام لینک ها مرتبط ، فراگیر و کارامد باشند و موضوعاتی که در سایت بیان شده اند به دقت توضیح داده شوند.

 

به روز بودن اطلاعات

  در این معیار توجه بر تازگی مطالب سایت است و این که مطالب آخرین بار کی به روز شده است . آیا آدرس پیوند ها درست برقرار شده اند .

 

تراکم وفشردگی

   در این معیار سوالات زیر مطرح اند

در صفحات سایت مفاهیم غالبند یا تصاویر. آیا از تبلیغات در سایت استفاده شده است . تبلیغات مرتبط اند یا نامرتبط . آیا متون و تصاویر به میزان کافی مفید و کارامد هستند .

 

 

 

تعاملی بودن

  یکی از خصیصه های بارز فضای مجازی بعد تعاملی بودن ان است که امکان تعامل و رابطه دو سویه را به کاربر می دهد و این امکان را برایش فراهم می کند که از حالت منفعل به صورت فعال دراید و امکان مشارکت بیشتر مخاطب فراهم می شود .سوالاتی که در این معیار مطرح اند شامل این موارد است . آیا حداقل یک ایمیل برای ارتباط در سایت در نظر گرفته شده است .آیا ایمیل فعال است ودر صورت ارسال ایمیل پاسخی دریافت می کنید .

 

عینیت 

  در معیار عینیت سوالات زیر مطرح اند

هدف از طراحی سایت چیست . آیا این اهداف از طریق سایت پوشش داده شده اند .

  

قابلیت دسترسی

  یکی از جنبه های متفاوت فضای واقعی و مجازی این است که در فضای مجازی امکان دسترسی بیست و چهار ساعته فراهم می باشد .

 سوالاتی که در معیار قابلیت دسترسی مطرح اند عبارت اند از

اطلاعات موجود در سایت به چه زبانی در دسترس است . آیا دسترسی به سایت در هر زمانی ممکن است .

 

سرعت

  سوالات مربوطه در معیار سرعت عبارتند از

آیا می توان به سرعت در صفحات گردش کرد . سرعت دسترسی به مطالب چگونه است .

آیا ارتباط با تمامی پیوند های فراهم شده بدون تاخیر میسر است .

 

  

 

صحت و دقت

     در این ملاک اولین موردی که باید مد نظر قرار داد منبع مطالب است. از آنجا که این سایت متعلق به وزارت خانه دادگستری ست اعتبار آن به این وزارت خانه بر می گردد و در مورد صحت مطالب جای شکی نیست اما باید این را هم در نظر داشت که منابع باید به دقت ارجاع داده شده باشد اخباری که در سایت دادگستری ایران ¹آورده شده است مربوط به سخنگوی دولت است و نویسنده خبر مشخص نشده است و دو مقاله ای که دراین سایت مشاهده می شود منبع آن روزنامه ماوی ذکر شده است ولی منبع دقیق مشخص نشده است اما سایت دادگستری نیوزلند[1] با هایپرلینک کردن نقاط برجسته امکان دست یابی به پیشینه را فراهم آورده و امکان دریافت نسخه چاپی ممکن می باشد 

 

 

دامنه پوشش

  معیار دامنه پوشش شامل این موارد می شود که آیا موضوعات در سایت به دقت بررسی شده اند و این اطلاعات مرتبط و فراگیرند و این که تمام لینک ها مرتبط و فراگیر باشند

معرفی بخش ها و پیوند های سایت دادگستری ایران 

   قسمت بالایی صفحه اول شامل بخش های : وزارت دادگستری ، ارتباط با وزیر ، بانک اطلاعات مدیران ، سازمانهای مرتبط ، تماس با ما ،آلبوم تصاویر ،پست الکترونیک  است

وزارت دادگستری شامل : ساختار و وظایف و معرفی سازمانهای

 ساختار و شرح وظایف شامل: حوزه وزارتی ، معاونت پشتیبانی و تلفیق برنامه ها ، معاونت وابسته است .

حقوقی و امور مجلس ،معاونت هماهنگی و ارتباطات ،قوانین ومقررات مورد استفاده در واحدهای معاونت وقوانین مورد استفاده در واحد دیه است .

 

---

1. www.justice.ir

2.www.justice.govt.nz

 

 

ارتباط با وزیر شامل : دید و بازدیدهای وزیر ، تماس با وزیر و سوابق فردی و مدیریتی وزیر

در بانک اطلاعات مدیران فقط شاهد نام ونام خوانوادگی و پست مدیر هستیم و اطلاعات بیشتری داده نشده است و سوابق مدیران ذکر نشده است باکس محل خدمت مدیر نیز کامل نشده است .

سازمانهای مرتبط شامل : قوه قضاییه معاونت آموزش و تحقیقات قوه قضاییه ، سازمان ثبت اسناد و املاک کشور ، سازمان زندانها و اقدامات تامینی و تربیتی کشور ، سازمان بازرسی کل کشور ، سازمان پزشکی قانونی کل کشور ، سازمان قضایی نیروی مسلح و سازمان تعزیرات حکومتی دادستانی کل کشور ، دانشکده علوم قضایی وخدمات اداری ،مرکز امور مشاوران حقوقی وکلا و کارشناسان ، روزنامه رسمی کشور ، دفتر امور بین الملل ، شبکه خبری قسط و نشریه ماوی

در مرکز صفحه شاهد تعداد زیادی اخبار که دو یا سه خط ابتدای آن ذکر شده است آمده و برای دست یابی به ادامه اخبار باید روی آن کلیک کرد در انتها نیز شاهد دو مقاله هستیم .

 

معرفی بخش ها و پیوند های سایت دادگستری نیوزلند

   بالای صفحه شامل :اطلاعات و انتشارات ،سایر سرویس های وزارتی ، دادگاه ، درباره وزارت

دادگاه شامل : قوه قضاییه ،دادگاه عالی ، هیئت غیرعلنی ، دادگاه پناهندگان ،دادگاه ایالتی ،دادگاه خانواده ، دادگاه جوانان ، دادگاه محیط زیست ، جایگاه انتظار ، دادگاه مریلند ، سرویس ، دادگاه مشاجره ، دادگاه کار و سایر دادگاهها

اطلاعات و انتشارات شامل : اطلاعات و انتشارات ، اطلاعات برای کاربران دادگاه ،تهییه رونوشت از سابقه جناییتان تصمیم گیری قضایی آن لاین و مرکز رسانه

سرویس سایر وزارت خانه ها شامل : مسئول اداره الکترونیکی ، سرویس های محرانه ، دریافت جریمه ، دستگاه بازدارنده جرایم ، حوزه های خاص ، وزارت اطلاعات و استراتژی نیوزلند

گوشه ای نیز اخبار و آب دیت مشاهده می شود در بخشی که لینک داده می شود شاهد توضیحاتی برای هدف از طراحی سایت هستیم  و در سه خط توضیح داده شده است که می توان در این سایت به اطلاعات زیر دست یافت اطلاعاتی راجع به وزارت دادگستری ،خدمات ،دادگاه و هیئت داوری و اموری که برای تعهد به حمایت و حفظ جامعه صورت می پذیرد

در انتها :تماس با ما ، خط و مشئ ، نقشه سایت ، راه کلیدی ، بیانیه محرمانه

 

در مورد پوشش مطالب مشاهده می شود که پوشش مطالب در سایت دادگستری ایران  کافی نیستند برای مثال در بخش بانک اطلاعات مدیران فقط شاهد نام ونام خوانوادگی و پست مدیر هستیم و

 اطلاعات بیشتری داده نشده است و سوابق مدیران ذکر نشده است. مکان محل خدمت مدیر نیز کامل نشده است باید اطلاعات کاملتری در مورد دادگستری و نحوه مراجعه به آن در اختیار کاربر قرار داده شود و بیشترین پوشش در حوزه اخبار دیده می شود در صورتی که این سایت دادگستریست نه خبرگذاری و پوشش اطلاعات راجع به خود سازمان بسیار محدود و سطحی می باشد در صورتی که سایت دادگستری نیوزلند در زمینه پوشش مطالب بهتر عمل کرده است مطالب مرتبط و فراگیرند اطلاعات کافی در مورد انواع دادگاهها ارائه کرده است در سایت کشورمان نقشه سایت طراحی نشده است سایت نیوزلند این بخش را دارد در سایت نیوزلند اهداف طراحی سایت ذکر شده است اما سایت کشورمان درباره ما ندارد و همچنین در بخش سازمانهای مرتبط به برخی از سایت ها پیوند داده می شد ولی به برخی دیگر پیوند برقرار نمی شد برای مثال به سایت شبکه خبری قسط و معاونت آموزش و تحقیقات قوه قضاییه و سازمان پزشکی قانونی لینک داده نمی شد.

   

به روز بودن اطلاعات

  این ملاک مربوط به تازگی مطالب می شود و اینکه مطالب سایت آخرین بار کی به روز شده اند

اگر به تاریخ اخباری که که در صفحه اول سایت دادگستری ایران قرار گرفته اند نگاه کنیم متوجه می شویم که جدید ترین اخبار حداقل مربوط پنج یا شش روز گذشته می شود.بسته به وجود یا عدم وجود خبر مهم ،این سایت بین یک الی پنج روز فاصله زمانی به روز رسانی می شود. سایت دادگستری نیوزلند نیز با توجه به بخش اخبار و به روز رسانی اخبار ارائه شده در آن قسمت در ماه چهار الی پنج بار به روز رسانی می شود . هر دو سایت در زمینه به روز بودن اطلاعات مطلوب عمل نکرده اند .

 

تراکم و فشردگی

  در این معیار توجه می شود به این که در سایت مفاهیم غالبند یا تصاویر. آیا آگهی تجاری ارائه شده است و آگهی تجاری با موضوع مرتبط است یا نا مرتبط .

در مورد سایت ایران باید گفته شود که که غلبه با متن است و سایت نیوزلند هم به همین گونه و از تصاویر استفاده نکرده است در سایت دادگستری ایران تبلیغی مشاهده نمی شود و همچنین سایت نیوزلند. در سایت کشورمان بین تیتر و متن اصلی مطلب فاصله ای برقرار نیست واز همان فونتی که برای نگارش مطالب استفاده کرده است برای نگارش تیتر نیز استفاده شده است و همین طور از همان رنگ استفاده شد و این موجب شده که مطالب جلب توجه نکنند واین یکدستی در فونت موجب خستگی چشم می شود و نوعی رمق و بی حوصلگی ایجاد می کند .

عکس ویژه از کیفیت خوبی برخوردار نیست و از تصاویر ثابت استفاده شده از فیلم کوتاه یا تصاویر متحرک که ایجاد جذابیت و تحرک بیشتری می کند استفاده نشده البته سایت دادگستری نیوزلند هم از تصاویر استفاده نکرده است اما ما در فضای مجازی با سایت هایی مواجه می شویم که از ترکیبات رنگی بسیار زیبا  و تصاویر و فیلم استفاده کردند که هم موجب جذابیت و هم موجب اعتبار بخشی میشود .

  

تعاملی بودن 

  در این معیار باید به این توجه کرد که که امکان تعامل دو سویه بین کاربر و سایت برقرار شده است آیا ایمیل یا لینکی برای ارتباط وجود دارد و فعال می باشد در صورت ارسال ایمیل پاسخی در یافت کرده اید.

هر دو سازمان شماره تماس و ایمیل برای ارتباط در اختیار کاربران قرار داده اند که به هر دو سازمان ایمیلی فرستاده شد سایت دادگستری نیوزلند بلا فاصله  به ایمیل فرستاده شده پاسخ داد ولی سایت دادگستری ایران پاسخی به ایمیل فرستاده شده نداد.در این سایت تالار گفتمان تعبیه نشده است .در بخش ورود کاربران، نام کاربری و شماره رمز خواسته می شود و ورود کاربران مربوط به اعضای رسمی وزارت دادگستری بوده وهیچ گونه امکان عضویت در این سایت امکان پذیر نمی باشد وکاربران فقط اعضای رسمی سازمان هستند . اما در سایت دادگستری نیوزلند تصمیم گیری قضایی آن لاین و تهیه رو نوشت از سابقه جنایی وجود دارد که کارامدی و تعامل سایت را اعتلا می بخشد  . سایت دادگستری ایران در زمینه تعاملی بودن ضعیف عمل کرده است

 

 

 

عینیت

   این معیار مربوط می شود به این که هدف از طراحی سایت چیست و آیا این اهداف از طریق سایت پوشش داده شده اند .

متاسفانه سایت دادگستری ایران فاقد بخشی به نام درباره ما است که اهداف طراحی سایت در آن قسمت بررسی شود.ایمیلی نیزبه منظور سوال پرسیدن راجع به اهداف طراحی سایت فرستاده شد ولی بی پاسخ باقی ماند .  بنابراین مشخص نیست هدف از طراحی چه بوده اما در برابر سایت دادگستری نیوزلند هدف از طراحی سایت را مشخص کرده و توضیح داده است.اما دسترسی آسان به سایت و استفاده از اطلاعات و معلومات داده شده از اهداف این سایت ها هستند .درسایت دادگستری ایران همانطور که در بخش پوشش ذکر شد نتوانسته اطلاعات کافی و جامعی را از عملکرد خود در اختیار کاربر قرار دهد .

 

قابلیت دسترسی

  معیارهایی که مربوط می شوند به قابلیت دسترسی شامل این مواردند که اطلاعات موجود در سایت به چه زبانی در دسترس هستند و آیا امکان دسترسی به سایت در هر زمانی ممکن است .

سایت دادگستری ایران به سه زبان فارسی ،انگلیسی و عربی طراحی شده است اما با کلیک بر قسمت انگلیسی و عربی پیام  به زودی امکان پذیر می شود ظاهر می شود بناباین فقط کاربرانی که زبان فارسی می دانند امکان استفاده از این سایت را دارند سایت دادگستری نیوزلند به زبان انگلیسیست و زبان انگلیسی برای اکثزیت ملت ها قابل استفاده است . امکان دسترسی به هر دو سایت در هر زمانی ممکن می باشد .

   

سرعت

  این معیار به این مربوط می شود که سرعت دسترسی به مطالب چگونه است آیا میتوان به سرعت در صفحات گردش کرد آیا ارتباط با تمامی پیوندها فراهم شده بدون تاخیر میسر است .

با توجه به داده های آماری که در صفحه بعدی آورده خواهد شد متوجه می شویم که سرعت سایت دادگستری ایران مناسب نیست  .

 

مقایسه فنی دو سایت

درصد بازدید کنندگان از سایت

 

	میانگین یک هفته	میانگین سه ماه	تغییرات در سه ماه گذشته
دادگستری ایران	%00002/0	% 00004/0	%60
دادگستری نیوزلند	%00035/0	%000275 /0	%4

 

با توجه به اطلاعات داده شده در جدول فوق میزان متوسط دسترسی در یک دوره سه ماهه سایت دادگستری ایران در ازای هر  1000000 نفر کاربر اینترنت 4بازدید کننده داشته است در حالی که سایت دادگستری نیوزیلند در ازای هر  1000000 نفر کاربر اینترنت 275بازدید کننده داشته است. تغییرات در سه ماه گذشته دردرصد بازدید کنندگان از سایت ها در هر دو سایت رو به افزایش بوده است .

بنابر این با توجه به  داده ها تعداد افراد بیشتری از سایت دادگستری نیوزلند در مقایسه با ایران بازدید کرده اند .

 

رتبه سایت

 

	میانگین یک هفته	میانگین سه ماه	تغییرات در سه ماه گذشته
دادگستری ایران	2169251	1251770	603246
دادگستری نیوزلند	282607	342793	23727

 

 

 با توجه به اطلاعات جدول فوق متوجه می شویم که سایت دادگستری نیوزلند در جایگاه بالاتری از لحاظ رتبه نسبت به سایت دادگستری ایران دارد چرا که ارقام رتبه سایت دادگستری نیوزلند رقم های کوچکتری هستند هر چه ارقام کوچکتر باشند رتبه سایت بالاتر است .

 

   

میانگین  صفحات  دیده شده توسط هر کاربر

 

	میانگین یک هفته	میانگین سه ماه	تغییرات در سه ماه گذشته
دادگستری ایران	0/4	9/2	% 32
دادگستری نیوزلند	5/4	7/2	% 25

 

 

میانگین  صفحات  دیده شده توسط هر کاربر در سایت دادگستری ایران با 32 در صد روبه افزایش نسبت به سایت دادگستری نیوزلند با 25 در صد رو به کاهش در جایگاه بهتری قرار دارد .

 

زمان بارگذاری  سایت دادگستری ایران

 

 

زمان بارگذاری(ثانیه)	سرعت اتصال
47/296	K4/14
44/155	k 8/28
29/135	K 6/33
93/86	K 56
61/36	k 128 ISDN
33/16	Mbps  44/1 T1

 

 

زمان بارگذاری   سایت دادگستری نیوزلند

 

 

زمان بارگذاری(ثانیه)	سرعت اتصال
82/24	K4/14
61/13	k 8/28
01/12	K 6/33
17/8	K 56
17/4	k 128 ISDN
55/2	Mbps  44/1 T1

 

 

با توجه به جداول فوق در یافت می شود که زمان بارگذاری   در سایت دادگستری نیوزلند نسبت به سایت دادگستری ایران وضعیت بهتری دارد .

 

 

 

 

 

 

 

نتیجه گیری

با توجه به نظریه کارکرد گرایی ، کارکردهایی که مورد انتظار است سایت پاسخ گوی آن باشد این است که اطلاعات مکفی را در اختیار کاربر قرار دهد و تعامل مناسبی با کاربر برقرار نماید وبتواندمشکلات او را از طریق راهنمایی و در اختیار گذاشتن اطلاعات برطرف نماید . ولی  سایت دادگستری ایران نتوانسته کارکرد مطلوبی داشته باشد چرا که اولا در این حوزه اطلاعات مکفی در اختیار کاربر قرار نمی دهد و بخش اعظمی از آن شامل خبر است و اطلاعات راجع به خود وزارت خانه دادگستری محدود است  و نتوانسته نیاز های اطلاعاتی کاربر را برطرف نماید . برخی از پیوند ها در سایت برقرار نمی شود و از آنجاکه دادگستری سازمان مهمی است و مردم نیاز به تعامل بیشتری با این سازمان دارند و این امکان از طریق فضای مجازی فراهم می شو د ولی سایت دادگستری کشور ما در زمینه تعامل ضعیف است و نتوانسته است تعامل مناسبی را با مخاطب خود برقرار سازد .همچنین در زمینه پوشش مطالب نیزضعیف عمل کرده است  وپوشش مطالب کافی نیستند .

 

 

 

راهکارهای پیشنهادی  

ایجاد بخش درباره ما و روشن کردن اهداف و نیات طراحی سایت

استفاده از فونتی مناسب و رنگ آمیزی جذاب

فعال کردن زبان عربی و انگلیسی که از این طریق امکان دسترسی بیشتری از افراد دیگر ملیت ها فراهم می شود .

در نظر گرفتن بخشی برای مشاوره و راهنمایی

غنی کردن محتویات سایت

فعال کردن نقشه سایت

افزایش سطح تعامل و پاسخ گویی سریع به نامه های الکترونیک

کم نمودن فاصله زمانی به روز رسانی مطالب

 

 

 

منابع

آزاد ارمکی ،تقی (1376) نظریه جامعه شناسی ،تهران :انتشارات سروش

عاملی ،سعیدرضا (1386) جزوه درس مطالعات فضای مجازی ،دانشگاه تهران ،دانشکده علوم اجتماعی

گیدنز، آنتونی (1376) جامعه شناسی ،ترجمه منوچهر صبوری ،تهران: نشر نی

 

سایت ها 

(9/8/1386 )   www.alexa.com

                                              (۹ /۸ / ۱۳۸۶) www.weboptimization.com

         

نقد فیلم شبکه دو

نقد فیلم شبکه دو the net 2

شناسنامه فیلم

نام فیلم : شبکه دو

سال : 2006

ژانر : اکشن وحادثه ای

کارگردان : جالزوینکر

نوسنده : راب کوان

موسیقی : استفان اندلمن

بازیگران : نیکی دلوچ: در نقش

 

خلاصه

ابتدای فیلم ازتعقیب وگریز زنی شروع می شود. این زن امید کسیدی درحال فرار ازدست مامورین پلیس است . دراین تعقیب وگریز نزدیک است امید با ماشینی تصادف کند و توسط پلیس دستگیر می شود و به زندانی محافظت شده در استانبول فرستاده می شود . امید کسیدی برای یک موقیت کاری به استامبول دعوت می شود نامزدش جیمزراترک می کند ودر استانبول هویت وحساب بانکی اش توسط یک شبکه جنایتکارسرقت می شود وبه جرم قتل وسرقت به زندان می افتد وتوسط روانشناسی به نام دکترکاواک بازجویی می شود وبه طرز معجزه اسایی از زندان توسط نامزدش خلاصی می یابد امید کسیدی درهواپیما مشغول کار با کامپیوترشخصی خودش اسیت وبا مهماندار اشنا میشود ومهماندار دستبندی به اوهدیه می دهد( دستبند به اعتقاد ترکها ضد چشم ضخم است )او بعد ازورود به ترکیه با مشکلاتی مواجه می شود .پاسپورت او اعتبار کافی ندارد بنابراین به کنسولگری امریکا می رود ولی پاسپورتی که برای اوصادر میکنند به نام وفامیل او نبوده بلکه نام دیگری با عکس او درج شده است راننده تاکسی اورا می رساند واز فردا به تعقیب او می پردازد ودر جریاناتی که پیش می اید به قتل میرسد .شرکتی که امید قرار است در آن کار کند یکی از بزرگترین شرکت های ترکی متعلق به ابراهیم سولالاند است .رمز خطر نیز به نام اوست .شخص دیگری با نام امید کسیدی با ابراهیم خان تماس می گیرد ،بنابراین ماموران شرکت به دنبال امید می افتند و او نیز می گریزد و به او اتهام سرقت 14میلیون دلار از شرکت ابراهیم را به او می زنند .در هتل امید با زنی به نام زی زی آشنا می شود .و دوباره با او در در شرکت سوز روبرو می شود و زی زی منکر آشناییش با امید می شود و خود را به جای امید می زند و اتفاقاتی که رخ می دهد موجب می شود که حقیقت پنهان بماند .امید به ذهنش می رسد که برای پی بردن ماجرا دوباره به شرکت ابراهیم بازگردد .با هوش و درایت موفق می شود که به مرکز اصلی کامپیوتر وارد شود .پول هایی که به حساب امید کسیدی جابجا شده بود را کشف کند عامل این کار قاچاقچی های اصلحه بودند که متوجه موضوع می شوند و به دنبال امیدند .هنگامی که امید به خانه رکسانا ،مهماندار می رود قاچاقچی ها به آنجا حمله می کنند و او نیز موفق به فرار می شود .امید از طریق اینترنت حساب خود را منتقل می کند و پول ها را از بانک می گیرد در همین حین است که سر و کله جیمز نامزد قبلی اش و دکتر کاواک پیدا می شود (آنها نیز جزء قاچاقچی ها بودند ) و پول را از امید می گیرند .رکسانا که مامور پلیس بین المللی است (آن دست بندی که به امید هدیه داده بود روی آن رد یابی نصب شده بود ) با امید نقشه ای می ریزد در صحنه ای که امید پول ها را دریافت می کرد هم می خواستند پول را از امید بگیرند و حاضر در صحنه بودند قاچاقچی ها هم می رسند و درگیری به وجود می آید ،تیر اندازی می شود و امید تیر می خورد و سایرین دستگیر می شوند .صحنه بعدی در آمبولانس است که رکسالینا و امید در آن هستند و امید ملحفه را کنار می زند و سالم است سپس رکسالینا به امید یک پاسپورت و هویت جدید می دهد تا شروعی دوباره داشته باشد.

 

زمان و مکان فیلم

مکان فیلم دو کشور متفاوت است با فرهنگی متفاوت .یکی ترکیه ،کشوری سنتی و مسلمان ودیگری غرب که نوعی غرب را مکانی امن وارام منعکس کرده وشرق را (ترکیه پر از نا امنی و استرس وتنش معرفی کرده است .زمان فیلم هم عصر کنونی است

موسیقی

موسیقی فیلم از استفان اندلمن است . تلفیقی از موسیقی سنتی ترکیه وموسیقی غربی در فیلم به گوش می رسد موسیقی در صحنه های پر طلاتم واسترس تعقب و گریز همرا ه فیلم است ویک نوع هیچان واضطراب را به مخاطب منتقل می کند . نگرانی از اینکه نتواند هویت گم گشته ی خود راباز یابد. ازسویی در صحنه های شاهد پخش اذان وموسیقی ارامش بخش هستیم .

بازیگران

امید کسیدی :نیکی بلاش کد در 9 سپتامبر سال 1979در جرجیا متولد شده است آمریکایی تباراست .از دهه 1990تا2006 در 27 سریال و فیلم ایفای نقش نموده است .موهای بلوند چشمانی روشن ،باهوش ،زیرک و ماجراجوست .با اندامی متناسب با ظاهر یک دختری غربی .اوست که با مشکلات و چالشهای بسیاری در مراحل فیلم مواجه می شود و با مهارت خود در کامپیوتر و زیرکی و هوش خود موفق به فائق آمدن مشکلات می شود .

جیمز: نیل هاپکینز در 13 می 1977 در نیو جرمی متولد شده است از سال 2002 فعالیت خود را به عنوان هنر پیشه آغاز نموده .دارای ظاهر غربی وفریبنده .مو ،پوست وچشمانی روشن .نامزد امید کسیدی ست که به او پشت می کند .در باند قاچاق مشغول به کار است .در پی رسیدن به منافع خود است وبرای رسیدن به آن همه چیز را زیر پا می گذارد .

دکتر کاواک  : دمت آکبگ در نقش دکتر کاواک است و دکتری روان کاو می باشد .با تبهکاران همدست می باشد ومهره ای مخرب و دارای شخصیتی منفور می باشد .

رکسالینا :با ظاهری مهربان ،آرام ودلسوز است .مهماندار هواپیماست ولی در اصل پلیس بین الملل است دست بندی به امید هدیه می دهد برای جلوگیری از چشم خوردن .افکار و عقاید ی سنتی مانند فال قهوه ،دست بند چشم زخم نمایانگر شرقی بودن اوست .

زی زی : کگان کنر تریسی در نقش زیزی جکسون است .در سوم دسامبر 1971 در کانادا به دنیا آمده و از دهه 1990 فعالیت خود را در سینما و تلویزیون آغاز نموده است .دختریست ترسو ،مضطرب که قاچاقچیان از او برای رسیدن به اهدافشان استفاده میکنند .

نقد فیلم

مسئله مهم فیلم موضوع هویت است .امید کسیدی هم در فیلم به دنبال هویت گم گشته خود است .گم گشتن هویت انسان مدرن . در کنار هویت مسئله اهمیت تکنولوژی و کامپیوتر و فضای مجازی در فیلم به چشم می خورد .در حالی که شاهدیم امید بسیاری از کارها را از طریق اینترنت انجام می دهد .اینترنت نیز دارای کارکرد های مثبت ومنفی در روند این فیلم است از سویی با تسهیل کردن کارها به شخص کمک می کند و از دگر سو حریم خصوصی افراد در معرض خطر قرار می گیرد و امنیت و هویت فرد از بین می برد . در فیلم خصیصه هایی چون بی مکانی ،واقعیت مجازی دیجیتالی بودن ،نظام تعاملی و ارتباط از طریق اینترنت کاملا به تصویر کشیده شده است .

مسئله دیگر در فیلم بازنمایی دو مکان است یکی غرب و دیگری شرق (ترکیه ) است که غرب را جایی مدرن ،یشرفته ،امن می داند و در مقابل شرق را مکانی ناامن، پراسترس ،جایی برای جنایت کاران و قاچاقچی هاومکانی سنتی و کهنه گرا منعکس می کند . زن غربی (امید کسیدی ) را معقول و در فضای علم ،دانش وتکنولوژی بازنمایی می کند .این فیلم پر از هیجان و اضطراب است با ضرب آهنگی تند و زاویه های سر بالا و سر پایین دوربین که ونماهای کوتاه و مقطع و موسیقی پر شور که هیجان را به حداکثر می رساند .

مسئله اصلی فیلم گم شدن هویت انسان مدرن است و اهمیت اساسی فضای مجازی که حضور گسترده ای در تمام زندگی بشر امروزی دارد .و گویی دیگر بدون وجود این فضا زندگی کردن امکان پذیر نیست و کامپیوتر و اینترنت به عنوان ابزاری ضروریست که می توان با آن همه کارها را راه انداخت .

منبع :com .www.imdb  

 

آموزش تعاملی سالم

در این بخش قصد بررسی عناصر آموزش تعاملی سالم را در مدرسه اینترنتی تبیان داریم

                                            

تعریف مدرسه اینترنتی 

مدرسه مجازی یک کلاس درس جهانی برای همه دانش اموزان است مدرسه در هر جایی و هر زمانی و برای هر کسیست .این مفهوم جدید مدرسه که فرصت دسترسی خلاق و منحصر به فرد را از طریق اینترنت فراهم می آورد شامل تغییرشکل تحصیلات رایج برای دانش آموزان و معلمین است که به وسیله به هم پیوستن فنون آموزشی جدید ،انتشار اطلاعات ،ترویج تعامل و افزایش آموزش است .

تاریخچه مدرسه مجازی

الگوی اولیه این مدارس از کشور انگلیس گرفته شده است و کشور مالزی هم یکی از پیشتازان ایجاد این مدارس به شمار می آید .و ایران هم اخیرا طرحی را در سه مدرسه ایجاد کرده است . در این مدارس دانش آموزان می آموزند که انبوهی از اطلاعات را پردازش کنند و از این اطلاعات در جهت یادگیری بیشتر استفاده کنند .دانش آموزان حتی می توانند با منابع علمی جهان ،معلمان و بچه های مدارس دیگر ارتباط برقرار کنند و در این نوع آموزش محدودیت در تعداد نفراتی که آموزش می بینند برداشته می شود  و تعداد بیشتری می توانند آموزش ببینند و هزینه نیز کاهش می یابد .

برخی از دلایل توجه به کلاس مجازی

عدم نیاز به جابجایی استادان ،معلمان و مربیان از یک منطقه به منطقه ای دیگر و امکان بهره گیری از اساتید به نام بدون توجه به موقعیت مکانی .کاهش هزینه .حذف تاثیر منفی عواملی چون دوری ،وضعیت بد جغرافیایی و... افزایش کیفیت آموزش از طریق بهره مندی از اساتید ،معلمان و مربیان با سابقه و مجرب مناطق دیگر.

خصیصه های آموزش تعاملی سالم

"آموزش تعاملی سالم آموزشی است که در آن احترام دو طرفه ای وجود داشته باشد (شرایط دو طرف رعایت شود ) آموزشی که بتواند ایجاد تمرکز را رعایت کند .حالت خلاق و ابتکاری وجود داشته باشد .یکپارچگی بین روشها وجود داشته باشد .یک برنامه ای مشخص داشته باشد و کاربر را مشغول کند. بتواند خوب بیان کند آموزشی که بتواند لحظه ای اتفاق افتد و به صورت دو جانبه ای قابل درک باشد .باید امکان برگشت وجود داشته باشد " )عاملی 86)

مدارس بستر توسعه فرهنگیست

مهندس محمد رضا فرخ مدیر عامل موسسه تبیان در مراسم اختتامیه دومین پروژه های دانش آموزی بیان نمودند مهم ترین فعالیت تبیان ارتباط کاری با مدارس در جهت فرهنگ سازیست که شامل مدرسه اینترنتی ،مشاورهای  دانش آموزی و پروژه های علمی خواهد بود .مدیر عامل موسسه تبیان بستر توسعه فرهنگی کشور را مدارس عنوان کرده و افزود پروزه های دانش آموزی پروسه ای برای دانشمند ساختن از دانش آموز بر پایه شکل گیری فرهنگ تحقیق و پژوهش از طریق هدایت اینترنتیست که این ایجاد علاقه مندی بر نهادینه کردن تحقیق و جستجو گری فکری دانش آموزان در مراکز آموزشی منجر خواهد شد و آینده دانشگاهی کشور را تضمین خواهد کرد .(به نقل از روابط عمومی موسسه تبیان )

 

بررسی نکات آموزش تعاملی  سالم در مدرسه اینترنتی تبیان

آموزش تماملی سالم باید بتواند خوب بیان کند در مدرسه اینترنتی تبیان سعی شده که بیان ،مناسب سطح دانش آموز باشد دروسی که ارائه شده اند شامل علوم پایه : ریاضی ،فیزیک،زیستشناسی،محیط زیست و شیمی وتکنولوژی است . سعی شده که بیان خوب و واضح باشد برای مثال در بخش شیمی و غذا پختن ابتدا روش پخت ها را نام برده و توضیح داده که پخت غذا موجب تغییر در ظاهر آن می شود سپس برای فهم بهتر از یک انیمیشن استفاده شده است و بعد به دلایل تغییر رنگ غذا پرداخته شده است .از متن نوشتاری به همراه تصاویر رنگی استفاده شده است تا مفهوم قابل درک باشد برای مثال یک پاراگراف متن نوشته شده است به همراه یک تصویر که برای دست یابی به ادامه مطلب باید بر روی کلمه ادامه کلیک کرد این مدرسه برای معلمین نیز طراحی شده است شامل روشهاییست که معلمین با استفاده از آن می توانند دانش آموزان را در روند تدریس درگیر کنند و تدریس با مشارکت دانش آموزان صورت گیرد ،دانش آموزان گروه بندی شوند و کاردستی تهیه کنند و در قالب کاردستی درس را عینی فرامی  گیرند . پس شیوه های تدریس نوین را برای معلمین بیان می کند و در انتها نحوه ی ارزشیابی را توضیح می دهد .

در مورد یک پارچگی روشها در این مدرسه اینترنتی باید بیان شود که طرح درس ارائه شده است ،مقدمه ای آورده شده است ،اهداف آموزشی بیان شده است برای مثال ذکر شده که یادگیری فلان مطلب کاربردش در چه مواردیست اگر دانش آموز باید کاردستی تهیه کند مواد لازم ونحوه تهیه بیان شده است ، چکیده ارائه می شود سپس توضیحات اولیه و کاملتر وسوال و جوابهای مربوط به درس هم ارئه شده استمتون هایپرلینک است دانش آموز می تواند به منابع اطلاعاتی و سایر منابع دسترسی داشته باشد . در این سایت متون کامل کتابهای درسی نیز موجود می باشد در مورد خلاقیت در مدرسه اینترنتی تبیان باید ذکر شود که در این مدرسه طرح پروژه های دانش اموزی درنظر گرفته شده است تا با استفاده از تکنولوژی های جدید شیوه آموزش لذت بردن از علوم را بهبود بخشد و مدارس نیز در این طرح شرکت می کنند و نمایشگاه برگزار می شود و پروژه های دانش آموزی در آن ارائه می شوند . از نرم افزارها برای آموزش استفاده می شود مثلا از نرم افزار ژئو جبرا برای آموزش هندسه پویا استفاده شده است . در بخش خدمات بخشی به عنوان آموزش تعاملی در دروس آمده است که درس همراه بازی است مثلا در ریاضی عمل جمع وتفریق به همراه بازی صورت می گیرد وزمان برای بازی در نظر گرفته شده است و دانش آموز باید بتواند در سقف زمان تعیین شده عملیات جمع و تفریق را انجام دهدتا امتیاز کسب کند که این روش موجب جلب توجه دانش آموز به همراه لذت بردن از بازی می شود .بخشی نیز برای مشاوره و راهنمایی و برنامه ریزی درسی در نظر گرفته شده است

مدرسه اینترنتی تبیان به منظور بهبود کیفیت آموزش در مدارس و کمک به دانش آموزان طراحی شده است و نمی توان فقط با اکتفا به این مدرسه اینترنتی تحصیل نمود چون بسیاری از موارد مدرسه مجازی را ندارد مثلا این خصیصه سیستم آموزش از راه دور همزمان که آموزش دهنده و اموزش گیرنده بتوانند همدیگر را ببینند و به گفتگو بپردازند یا استفاده از کنفرانس های ویدئویی و صوتی ویا استفاده همزمان از صدا و تصویر ومتن در این مدرسه صورت نگرفته است .پس این مدرسه کاملا خصلت مجازی را ندارد یا به صورت دو جانبه ای قابل درک نیست در کلاسهای آموزشی مجازی از شیوه هایی استفاده می شود (استفاده از پنج یا شش دوربین که درگیری تعاملی همزمان را به وجود می آورد ) که  آموزش دهنده و آموزش گیرندهصدای و تصویر یکدیگر را داشته باشند و به صورت دو جانبه قابل درک باشد .

 

نتیجه گیری

مدرسه اینترنتی تبیان برخی از شاخص های آموزش تعاملی سالم را دارد و تا حدی سعی شده که ز مینه را برای ابتکار و خلاقیت دانش آموز فراهم کند و از شیوه های همیاری و مشارکت در روند یادگیری استفاده شود و یا بااستفاده از بازی و مسابقه دانش آموز را جلب کند ولی این مدرسه سایر ویژگی های مدرسه مجازی را ندارد .

منابع

جزوه درسی مطالعات فضای مجازی نیمسال تحصیلی 86-87

 www.aftab.ir

http://atr.k12.hi.us

 

مقاله در ارتباط با دانشگاه مجازی

مقدمه  

امرتدریس که در دنیای واقعی صورت می گیرد وقتی به صورت مجازی ارائه شود دارای چه خصوصیت هایی میشود از چه امکانات و محدودیت هایی برخوردار می شود . ابتدا به ابعاد نظری خصوصیات سازه مجازی ،کار فیزیکی ،کارمجازی ومفاهیم مربوط به آنالوگ و امر دیجیتال می پردازیم و سپس آنرا بسط می دهیم به مساله مورد نظرمان که خصوصیات دانشگاه مجازیست .

تعاریف کار دستی و مجازی : کار دستی عبارت است از کاری که با دست صورت گیرد ولی در کار مجازی انرژی فیزیکی به داده مجازی تبدیل می شود در کار فیزیکی با تولید انبوه مواجه هستیم در کار مکانیکی مجازی با تک تولید با منطق غیر مرکزی بودن و قابل دسترس بودن همگان مواجهیم .در کار فیزیکی یک کار برای یک تولید ،یک خدمت و مصرف صورت می گیرد در کار مجازی یک کار برای بی نهایت تولید ،خدمت و مصرف صورت می گیرد .)عاملی 86)

ویژگی سازه مجازی : ساخت و ساز مجازی از بنیان دائمی ،ماندگار و فراگیر برخوردار است ساختمان مجازی به جایی چسبیده نیست و بر منطق رها بودن در فضا استوار است .همه تولیدات سازه مجازی با زبان ریاضی تعریف می شوند .سازه قابل برنامه ریزی و شکستن است ورود به صفحات وب مستلزم ورود از پنجره یا درب ورودی سازه نیست .سازه فیزیکی ثابت است و تغییر آن مستلزم تغییر فیزیکیست سازه مجازی منعطف است .(عاملی 86)

دیجیتالی بودن : یعنی نمایندگی کردن اطلاعات به عنوان اعداد. آنالوگ اشاره به یک روندهایی دارد که یک شی فیزیکی می تواند در شی دیگر ذخیره شود .تفاوت دیجیتال و آنالوگ یک پدیده آنولوگ با هدف ثابت بودن ساخته شده و یک امر دیجیتال با ظرفیت قابل تغییر بودن دائمی ساخته شده است با دیجیتالی شدن متن رسانه ای غیر مادی شده است اطلاعات می تواند در یک حجم بسیار کوچک فشرده شود .(همان )

پیشینه و تعاریف دانشگاه مجازی : دانشگاه مجازی که یک راه جدیدی در برنامه تحصیلات عالیه از طریق آموزش وبی را برقرار می سازد . هدف این برنامه ارائه ظرفیت تحصیلات عالیه برای رقابت جهانی با دانشگاههای مجازیست که در امریکا وجاهای دیگر برقرار شده اند . این برنامه با نام رسمی دانشگاه الکترونیک در سراسر جهان است که به وسیله اچ ای اف سی ای ابتکار و طراحی شده بود که اولین بار در 15 فبریه 2000 به وسیله دیوید بلانکت اعلان شد و دولت هم از سال 2001_2004 شصد و دو میلیون دلار به این پروزه اختصاص داد .

دانشگاه مجازی که از آموزش آن لاین از راه دور حمایت می کند و دسته ای از ابزارها را برای سازماندهی و اداره کردن روند آموزش ،ایجاد دوره های آموزش را میسر می سازد .

تحلیل دانشگاه مجازی با توجه به خصیصه های فوق

اولین کشوری که این دانشگاه راتاسیس کرد امریکا بود با توجه به دیجیتالی شدن اطلاعات در دانشگاه مجازی به صورت فایل های صوتی و تصویری ذخیره می شوند چون اطلاعات به صورت دیجیتالی ذخیره می شوند امکان تغییر در داده ها به خوبی فراهم می آید در دانشگاه مجازی امکان تعامل برقرار است و کاربر منفعل نیست بلکه فعال است از طریق ایمیل زدن می تواند نظرات خود را بیان کند و در متن تغییراتی به وجود آورد و اساتید موظفند جدید ترین منابع را معرفی کنند و خودرا به روز کنند و جدیدترین اطلاعات را کسب نمایند .در این دانشگاه این امکان برای دانشجو فراهم است در هر زمانی که اراده کند به اطلاعات دست یابد . در دانشگاه مجازی یک ساختمان مرکزی برای دانشگاه در نظر گرفته نمی شود و ورود به دانشگاه از طریق در ورودی صورت نمی گیرد و راحت می توان به تمامی اجزا دسترسی پیدا کرد .در این جا نیاز به حضور فیزیکی دانشجو و استاددر کلاس درس  نیست این امر جلوی رفت و امد های بیجا را در سطح شهر می گیرد و در زمان صرفه جویی می شود . تدریس به صورت سنتی نیاز به لوازمی نظیر ساختمان ، کلاس درس، میز ،صندلی وحضورهمزمان استاد ودانشجو داشت مطالبی که استاد تدریس می کند مخاطبش محدود می شود به تعداد دانشجویانی که سر کلاس حضور دارند در صورتی که در دانشگاه مجازی این محدودیت در تعداد برداشته می شود .مطالب در دانشگاه واقعی به صورت کتاب و جزوه به دانشجو ارائه می شود در دانشگاه مجازی محتویات درسی به صورت فایلهای الکترونیکی در می آید و امکان ذخیره مطالب بسیار زیادی در حجم کوچک فراهم می شود .در دانشگاه مجازی همان مطالبی که در دانشگاه واقعی تدریس می شود ارائه می شود ولی به طرقی دیگر و ارتباط استاد و دانشجو در بستر تکنولوژی صورت می کیرد در دانشگاه واقعی ارتباط استاد و دانشجو به صورت رودر روست ،ارتباط حاضر با حاضر در حالی که در دانشگاه مجازی ارتباط به صورت حاضر با غایب است دانشگاه واقعی محدودیت در ظرفیت ثبت نام دارد و این محدودیت در دانشگاه مجازی برطرف می شود فرم ثبت نام دانشگاه مجازی به صورت الکترونیکیست در فضای ثبت نامی امکان نه گفتن همواره فراهم است .

در نظام سنتی فقط به یادگیرنده اطلاعات داده می شد و هرگز این تصور وجود نداشت که که خود یادگیرنده نیز می تواند مولد باشد در نظام آموزشی مجازی آموزش فقط برای اطلاعات نیست بلکه برای کارآفرینیست .در دانشگاه مجازی علاوه بر فراهم کردن محتوای آموزشی مناسب باید راهکارهایی جهت ارزیابی و نظارت بر کار دانشجویان و رفع اشکال آنها در نظر گرفته شود از جمله مشکلات در این دانشگاهها برگزاری آزمون و رفع اشکال و ارائه واحدهای عملی و آزمایشگاهیست .برای رفع این مشکل راهکار آموزش ترکیبی پیشنهاد شده است بدین معنا که ارائه مطالب و آموزش از طریق اینترنت صورت گیرد وامور مربوط به رفع اشکال ،برگزاری ازمون ودوره های آزمایشگاهی و عملی به صورت حضوری انجام گیرد اما برگزاری دوره ها وآزمون حضوری مسائلی از قبیل رفت وآمد دانشجویان غیر بومی فراهم کردن امکان خوابگاه و.. را به همراه خواهد داشت در حال حاضر بسیاری از دروس آزمایشگاهی با رایانه قابل شبیه سازی اند که امکان انجام آزمایش را در شرایط مناسب فراهم می کند بناباین نیاز به برگزاری دوره حضوری برای این درسها برطرف می شود .تحقق دانشگاه مجازی در کشور ما نیازمند بهبود در زیرساختهای مخابراتی ،قانونی و فرهنگی است. زیر ساخت مخابراتی : از آنجا که فرایند انتقال اطلاعات و انجام عملیات لازم در سیستم فراگیر الکترونیکی از طریق بستر مخابراتی صورت می گیرد وجد زیر ساخت مخابراتی مناسب از جمله الزامات تحقق دانشگاه مجازیست . زیر ساخت قانونی : مهم ترین سرمایه دانشگاه مجازی محتوای آموزشی آن است بنابراین تصویب قوانینی برای حمایت از حقوق پدیدآورندگان و صاحبان محتوای آموزشی و نظارت بر اجرای این قوانین شرط لازم برای گسترش این فعالیت هاست . زیر ساخت فرهنگی :

از جمله الزامات توسعه فناوری اطلاعات در یک جامعه فرهنگ سازی صحیح و مناسب است در امر ایجاد و توسعه دانشگاه مجازی فرهنگ سازی صحیح و ارائه تصویری مناسب از این نوع دانشگاهها می تواند زمینه پذیرش عمومی و استقبال از آن فراهم آید . از طریق آموزش الکترونیکی محدودیت زمانی و مکانی برطرف می شود نیروی شاغل و مدیران نیز فرصتی مناسب جهت به روز کردن اطلاعات و آموزش ضمن خدمت پیدا می کنند .در بسیاری از مناطق کشور بعلت برخی از باورهای حاکم بر خوانواده ها دانش آموزان دختر از ادامه تحصیل در مقاطع دانشگاهی باز می مانند در چنین مواردی دانشگاه مجازی فرصت مناسبی برای آنها فراهم می آورد .بهبود کیفیت محتوا و ارئه خدمات در گرو حاکم بودن جو رقابتی بین دانشگاه مجازی و از بین بردن انحصار در این زمینه است لذا ایجاد رقابت سالم و حمایت دولت از این فعالیت ها می تواند موجب رشد و توسعه دانشگاه مجازی در کشور فراهم کند .

نتیجه گیری : با توجه به رشد جمعیت و نیاز به آموزش و پیشرفت و توسعه وجود دانشگاه مجازی از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است و یکی از راههای گسترش دانشگاه و ارتقای دانش در جامعه می باشد . گسترش پهنای باند اینترنت ضرورت مهم توسعه دانشگاه مجازیست سرعت اینترنت نیز باید مناسب باشد مشکلات سخت افزاری و نرم افزاری باید حل شوند و نیاز به برنامه ریزی جهت بهبود پهنای باند و زیر ساخت مخابراتی و استفاده همزمان از مطالب و استفاده از نرم افزارهای متنوع و مناسب در این زمینه می باشیم

منابع

جزوه درسی مطالعات فضا مجازی نیمسال تحصیلی 86_87

http://piba.byiba_web/main.nsf/studies/en.euniversity.htm

www.hefce.ac.uk.htm

 

برسی میزان تعاملی بودن سایت دادگستری ایران

تعریف دادگاه الکترونیکی

دادگاه الکترونیکی دادگاهیست که در آن حتی یک کاغذ نیز مورد استفاده قرار نمی گیرد و دارای یک سیستم مدیریت جریان کاری است که به طور اتوماتیک پرونده ،پس از انجام کار به کارمند دیگر ارجاع می شود

تاریخچه دادگاه الکترونیک در ایران

تابستان سال ۸۰ رييس قوه قضائيه ماموريت بررسي مشكلات و مسايل موجود در اين قوه را به تيمي ۱۹ نفره متشكل از شش كارشناس مسايل سيستمي و ۱۳ كارشناس حقوقي با حضور در مجتمع «شميران» به بررسي سيستمي، گردش پرونده در آن محل پرداختند. نتيجه تلاش يك‌ساله اين گروه كه ۴۰۰ ميليون ريال هزينه دربر داشت، ۱۳ جلد كتاب شامل ۱۱ جلد مطالعات استراتژيك، يك جلد مطالعات تطبيقي از ۲۰ كشور جهان و يك جلد كتاب «تحليل و بررسي وضعيت موجود و راهكارهاي آينده» بود. در اين گزارش تحليلي مختصات پروژه دادگاه الكترونيكي ، آغاز عمليات پايلوت طرح ، توسعه برنامه پروژه دادگاه الكترونيكي در كشور ، برآورد مالي اجراي دادگاه الكترونيكي و دادگاه الكترونيكي و بهره‌وري به اجمال مورد تدقيق واقع شده است.

مختصات پروژه دادگاه الکترونیکی  

بر این اساس شناخت وضعیت موجود جریان پرونده های قضایی ،طراحی و ساخت نرم افزار ،نصب ،آموزش و راه اندازی سامانه مدیریت پرونده درمجتمع الکترونیکی ،راه اندازی ابتدایی سامانه در چند مجتمع تهران و استان منتخب و به تبع ان راه اندازی کامل سامانه مذکور در همه واحد های قضایی به عنوان مراحل کلان پروژه تعریف شده است .

طولانی شدن روند دادرسی و نامعلوم بودن عوامل دخیل و تعیین میزان تاثیر هر یک از عوامل ،یکسان عمل نشدن به آیین دادرسی در سطح کشور و سلیقه ای عمل کردن آن ،گم شدن اوراق از برخی پرونده ها و ناتوانی در تهیه گزارش های مختلف مورد نیاز مدیران عالی و میانی قوه قضاییه و ارائه آمارها و اطلاعات واقعی ،از جمله دلایل طراحی پروژه دادگاه الکترونیکی بود .

مسئولان پروژه دادگاه الکترونیکی فعالیت خود را از تابستان 81 با هدف افزایش سرعت و بهبود دقت رسیدگی به پرونده ها ، کاهش هزینه ،جلوگیری از ورود داده های تکراری ،خود کار سازی عملیات دادگاه و همچنین امکان دسترسی سریع و آسان به سوابق قضایی افراد در سراسر کشور آغاز کردند.

تاریخچه دادگستری الکترونیک در دنیا

پروژه دادگستری الکترونیک یکی از اولین پروزه های کامل برنامه ششم فرام ورک است .که از مارس 2004 تا فبریه 2006 جریان داشت . سه هدف اصلی که در ترکیب با هم می توانند در صنعت و جامعه اروپایی جمع شوند شامل :

1) پیشرفت و به روز کردن ائتلاف های مختلف و تامین تکنولوژی ها

2) متقاعد کردن جامعه مدنی نماینده کلیدی این تکنولوژیهاست ونماینده تهدیدی برای خلوت شهروندان زمانیکه از این تعاریف راهنما استفاده می کنند  نیست .

3) متقاعد کردن حکومت و قبول نتایج حاصل از استفاده خود

با توجه به پژوهش های تکنولوژیکی دادگستری الکترونیکی پروژه ایست که :

یک سندیت چند کیفیتیست

اتحادیه های کارگری با نقش دست یابی به کنترل تضمین می شوند

  نماینده فرایند حقوقیست

این طرح نیازهای تکنولوژی را با معتبر کردن استفاده کنندگان از سیستم دیجیتالی با ذخیره کردن اطلاعات صورت و اثر انگشتان روی کارت هوشمند گسترش می دهد و با این سند گردش کار راکنترل می کند

معیارهای تعاملی بودن سایت :

معیارهایی که دکتر عاملی برای برسی میزان تعاملی بودن در کلاس مطالعات فضا مجازی ذکر نموده اند شامل  این موارد است : انتخاب های متنوع و پیچیده در دسترس را فضای وب به وجود آورد یک تلاش بیشتر را در کاربر به وجود آورد .فضایی که پاسخ بیشتر در آن وجود دارد .اطلاعات استفاده شده را دنبال می کند در این فضا افزایش اطلات اسان است و ارتباط بین فردی را آسان می کند  

بررسی میزان تعاملی بودن سایت دادگستری ایران

در بررسی میزان تعاملی بودن سایت باید توجه کنیم که آیا وب سایت انتخاب های متنوع و پیچیده در دسترس را در فضای وب به وجود می آورد . اطلاعاتی که این وب سایت در اختیار می گذارد شامل وزارت دادگستری ،بانک اطلاعات مدیران و سازمانهای مرتبط است . قسمت وزارت دادگستری شامل ساختار و شرح وظایف و معرفی سازمانهای وابسته است که خیلی مجمل اشاره هایی داشته است و اطلاعات مکفی در این زمینه در اختیار کاربر قرار نمی دهد .یا در قسمت بانک اطلاعات مدیران فقط شاهد نام ونام خانوادگی و پست مدیر هستیم و سوابق کاری مدیران ذکر نشده است حتی باکس محل خدمت مدیر نیز کامل نشده است .در این حوزه اطلاعات ناکافی اند پس انتخابهای متنوع و پیچیده در اختیار کاربر قرار نمی گیرد . مورد دیگری که برای تعاملی بودن سایت در نظر گرفته می شود این است که افزایش اطلاعات آسان باشد .در این وب سایت همان طور که گفته شد اطلاعات به صورت خیلی مجمل و اشاره ای هستند پس این مورد از تعاملی بودن در وب سایت ضعیف است .مورد دیگری که باید در تعاملی بودن سایت لحالظ شود این است که وب سایت باید فضایی باشد که پاسخ بیشتری در آن وجود داشته باشد در این مورد نیز چون اطلاعات مکفی نیستند پس به پاسخ بیشتری نیز نمی توان دست یافت .ممکن است سوالی در ذهن کاربر باشد و می خواهد با مراجعه به سایت به پاسخش برسد ولی در این زمینه سایت نتواند پاسخ گو باشد .فضای وب باید به گونه ای باشد که تلاش بیشتری را در کاربر به وجود اورد و اطلاعات استفاده شده رادنبال کند .یعنی پوشش اطلاعاتی سایت قوی باشد و کاربر با دست یابی به یک سری اطلاعات به سرنخ هایی برسد که موجب شود فعالانه به دنبال اطلاعات بیشتری باشد ودست یابی به یک سری اطلاعات مقدمه ای باشد برای تلاش بیشتر و مراجعه به بخش های دیگر . ولی پوشش اطلاعاتی وب سایت دادگستری ایران در وضعیت چندان مناسبی قرار ندارد . مورد دیگر تعاملی بودن سایت این است که فضای وب سایت ارتباطات بین فردی را سهولت بخشد . در این سایت گفتگوی آن لاین وجود ندارد که کاربرها با یکدیگر ارتباط برقرار کنند ویا بخشی به منظور مشاوره و راهنمایی و پاسخ گویی به سوالات ، مسائل و مشکلات مردم در نظر گرفته نشده است . در بخش تماس با ما شاهد ایمیل و شماره تلفن هستیم .ایمیلی نیز فرستاده شده است که بدون پاسخ باقی مانده است . در بخش سازمانهای مرتبط به برخی از سازمانها لینک داده نمی شود

راهکار برای بهبود تعاملی بودن وب سایت دادگستری ایران

با توجه به اهمیت سازمان دادگستری در جامعه بسیاری از مسائل مردم به این سازمان مرتبط می شود . بخشی برای مشاوره و راهنمایی در نظر گرفته شود و از افراد مطلع در زمینه دادگستری برای پاسخ گویی به سوالات ومسائل مردم استفاده شود .برقراری لینک در تمام بخش های این وب سایت . پوشش گسترده تر و عمیق تر درباره دادگستری . ایمیل هایی که برای بخش ارتباط با ما در نظر گرفته شده است فعال شود و به ایمیل ها پاسخ دهند .

منابع

جزوه درسی مطالعات فضای مجازی نیمسال اول ۸۶-۸۷

www.iranbar.org   

 

www.ejustice.eu.com 

مقایسه سازه فیزیکی و مجازی

            

تعریف دادگاه الکترونیکی

دادگاه الکترونیکی دادگاهیست که در آن حتی یک کاغذ نیز مورد استفاده قرار نمی گیرد و دارای یک سیستم مدیریت جریان کاری است که به طور اتوماتیک پرونده ،پس از انجام کار به کارمند دیگر ارجاع می شود

تاریخچه دادگاه الکترونیک در ایران

تابستان سال ۸۰ رييس قوه قضائيه ماموريت بررسي مشكلات و مسايل موجود در اين قوه را به تيمي ۱۹ نفره متشكل از شش كارشناس مسايل سيستمي و ۱۳ كارشناس حقوقي با حضور در مجتمع «شميران» به بررسي سيستمي، گردش پرونده در آن محل پرداختند. نتيجه تلاش يك‌ساله اين گروه كه ۴۰۰ ميليون ريال هزينه دربر داشت، ۱۳ جلد كتاب شامل ۱۱ جلد مطالعات استراتژيك، يك جلد مطالعات تطبيقي از ۲۰ كشور جهان و يك جلد كتاب «تحليل و بررسي وضعيت موجود و راهكارهاي آينده» بود. در اين گزارش تحليلي مختصات پروژه دادگاه الكترونيكي ، آغاز عمليات پايلوت طرح ، توسعه برنامه پروژه دادگاه الكترونيكي در كشور ، برآورد مالي اجراي دادگاه الكترونيكي و دادگاه الكترونيكي و بهره‌وري به اجمال مورد تدقيق واقع شده است.

مختصات پروژه دادگاه الکترونیکی  

بر این اساس شناخت وضعیت موجود جریان پرونده های قضایی ،طراحی و ساخت نرم افزار ،نصب ،آموزش و راه اندازی سامانه مدیریت پرونده درمجتمع الکترونیکی ،راه اندازی ابتدایی سامانه در چند مجتمع تهران و استان منتخب و به تبع ان راه اندازی کامل سامانه مذکور در همه واحد های قضایی به عنوان مراحل کلان پروژه تعریف شده است .

طولانی شدن روند دادرسی و نامعلوم بودن عوامل دخیل و تعیین میزان تاثیر هر یک از عوامل ،یکسان عمل نشدن به آیین دادرسی در سطح کشور و سلیقه ای عمل کردن آن ،گم شدن اوراق از برخی پرونده ها و ناتوانی در تهیه گزارش های مختلف مورد نیاز مدیران عالی و میانی قوه قضاییه و ارائه آمارها و اطلاعات واقعی ،از جمله دلایل طراحی پروژه دادگاه الکترونیکی بود .

مسئولان پروژه دادگاه الکترونیکی فعالیت خود را از تابستان 81 با هدف افزایش سرعت و بهبود دقت رسیدگی به پرونده ها ، کاهش هزینه ،جلوگیری از ورود داده های تکراری ،خود کار سازی عملیات دادگاه و همچنین امکان دسترسی سریع و آسان به سوابق قضایی افراد در سراسر کشور آغاز کردند.

تاریخچه دادگستری الکترونیک در دنیا

پروژه دادگستری الکترونیک یکی از اولین پروزه های کامل برنامه ششم فرام ورک است .که از مارس 2004 تا فبریه 2006 جریان داشت . سه هدف اصلی که در ترکیب با هم می توانند در صنعت و جامعه اروپایی جمع شوند شامل :

1) پیشرفت و به روز کردن ائتلاف های مختلف و تامین تکنولوژی ها

2) متقاعد کردن جامعه مدنی نماینده کلیدی این تکنولوژیهاست ونماینده تهدیدی برای خلوت شهروندان زمانیکه از این تعاریف راهنما استفاده می کنند  نیست .

3) متقاعد کردن حکومت و قبول نتایج حاصل از استفاده خود

با توجه به پژوهش های تکنولوژیکی دادگستری الکترونیکی پروژه ایست که :

یک سندیت چند کیفیتیست

اتحادیه های کارگری با نقش دست یابی به کنترل تضمین می شوند

  نماینده فرایند حقوقیست

این طرح نیازهای تکنولوژی را با معتبر کردن استفاده کنندگان از سیستم دیجیتالی با ذخیره کردن اطلاعات صورت و اثر انگشتان روی کارت هوشمند گسترش می دهد و با این سند گردش کار راکنترل می کند .

               

                            مقایسه سازه در فضای مجازی و واقعی

در این جا قصد بررسی ومقایسه  یک سازه فیزیکی (بطور مثال شورای حل اختلاف ) با سازه مجازی آن را داریم البته سازه مجازی آن در کشور ما ایجاد نشده است .

شورای حل اختلاف ویژه بازرگانان دارای چهار حوزه فعال می باشد .این شورا صلاحیت رسیدگی به دو نوع پرونده حقوقی و کیفری را دارد . دفترکل بررسی می نماید که پرونده های ارسال شده در صلاحیت شورا می باشد یا خیر اگر در صلاحیت شورا بود ثبت می شود ابتدا پرونده ها به دبیرخانه فرستاده می شود سپس طبق دستور رئیس مجتمع به حوزه ها ارجاع داده می شود اگر پرونده در صلاحیت شورا نبود به دادگاه ارجاع داده می شود .

به پرونده هایی که مبلغ مورد شکایت کمتر از یک میلیون تومان باشد رسیدگی میشود و مبالغ بالا تر به دادگاه ارجاع داده می شود

رئیس حوزه، پرونده های ارجاع داده شده را امضا می کند و سپس به مدیر دفتر حوزه دستور ثبت و رسیدگی را می دهد .

دبیر خانه و حوزه ها شامل اتاق های مجزا می باشند و قسمتی نیز به انبار اختصاص داده شده است ظاهر سازه فیزیکی ثابت است و امکان تغییر آن محدود می باشد اگر بناء طراحی مناسبی نداشته باشد و ارتباط اتاقها لحاظ نشده باشد خلل در انجام کارها پیش می آید .

اشکالات و نقائص احتمالی که ممکن است در طول کار پیش آید شامل موارد زیر می باشد

پرونده ارسالی ممکن است تکراری باشد .تاریخ ثبت پرونده ها جابجا شود .تاریخ ابلاغ و اختارها نادرست تعیین شوند .پرونده ها ممکن است در میان تعداد کثیر پرونده ها مفقود شود .نامه های اداری نیز ممکن است جابجا شوند .

دبیر حوزه تاریخ وقت دهی پرونده ها را تعیین می نماید که هماهنگ کردن پرونده ها و قت دهی انرژی و زمان می طلبد .کمبود جا نیز از دیگر مشکلات است ،طبقه بندی پرونده ها نیز به سهولت صورت نمی پذیرد ممکن به طور سهوی پرونده های مختومه و پرونده های در حال جریان جابجا شوند

اما سازه مجازی در مقایسه با سازه فیزیکی دارای حسن ومزایایی ست :

صرفه جویی در وقت فدیگر لزومی ندارد شاکی پرونده به مکان مورد نظر مراجعه کند و در سطح شهر رفت و آمد کند بلکه کارش را از طریق اینترنت انجام می دهد و بسیاری از مشکلات احتمالی برطرف می شوند چراکه تاریخ ابلاغ ها و اختارها توسط کامپیوتر تعیین می شود 

واحتمال قصور کارمند برطرف می شود .پرونده ها به ترتیب وقت دهی می شوند و از جابجایی و به ثبت نرسیدن آنها پیش گیری می شود .پرونده مفقود نمی شود در کوتاه ترین زمان و با جستجوی ساده راحت می توان به پرونده مورد نظر دسترسی پیدا کرد .

فرمی که به صورت اینترنتی تکمیل می شود ظرف کوتاه ترین زمان فرستاده می شود ومراحل زائد حذف می شود .البته باید در نظر داشت که امکان دسترسی شهروندان به اینترنت و طریق استفاده از آن برایشان میسر باشد .

سازه مجازی قابلیت انعطاف دارد خیلی راحت می شود در سازه تغییر ایجاد کرد و کارکردش را متناسب زمان نمود و اگر جزئی از اجزاء قابلیت کارکرد مناسبی نداشته باشد آنرا تغییر داد ولی در سازه فیزیکی ایجاد تغییرات جزئی نیز مستلزم تغییرات دیگریست و به راحتی صورت نمی پذیرد  

 

منابع

www.iranbar.org   

 

www.ejustice.eu.com 

اانواع ارتباطات

انواع ارتباطات

بشر از گذشته تا کنون انواع مختلفی از ارتباطات را تجربه کرده است و دامنه نفوذ ارتباطاتش را روز به روز گسترش داده است. مثل ارتباط مستقیم،غیر مستقیم ، با واسطه یا بی واسطه و...

طبق فرمایشات ارجمند استاد گرامی مان دکتر سعید رضا عاملی بشر سه نوع ارتباط متفاوت را تجربه کرده است که شامل ارتباط حضوری ،ارتباط حاضر با غایب و ارتباط غایب با غایب

ارتباط حاضر با غایب از زمانی که صنعت ارتباطات  در قالب علائم مورس شکل گرفت انسان برای اولین بار توانست ارتباط با غایب را در بستر جهان فیزیکی تجربه کند بعد از این نوع ارتباط یک نوع ارتباط تک سویه و مجازی در قالب تولیدات سینمایی ، رادیویی و تلویزیونی شکل گرفت از این به بعد است که ما شاهد یک فضای ارتباطی جدید با ویژگی های منحصر به فرد هستیم .

ارتباط غایب با غایب شامل سلطه ماشین بر انسان است .بسیاری از ماشینها در کنار ما قابل برنامه ریزی هستند

به خبری در حوضه فن آوری اطلاعات که شامل ارتباط حاضر با غایب می شود توجه می نماییم

با تلفن همراه رژیم بگیرید

کارشناسان از راه‌اندازی سامانه جدید مخابراتی خبر داده‌اند که می‌تواند به انتخاب رژیم غذایی

صحبت کند.
به گزارش بخش خبر شبکه فن آوری اطلاعات ایران ، خبر گزاری سلام ، در این سامانه که مخصوص کاربران آمریکایی راه‌اندازی شده است، افراد می‌توانند به کمک تلفن‌همراه تصاویری را از رژیم غذایی خود تهیه کنند و آن را از طریق کامپیوتر به سایت اینترنتی Myfoodphone.com انتقال دهند.
در سایت یاد شده، متخصصان تغذیه پس از بررسی و تحلیل عکس‌های ارسالی، پاسخ لازم را به مشترکان تلفن‌همراه انتقال می‌دهند تا در بهترین رژیم غذایی را برای خود برگزینند.
اگر چه در این روش تشخیص نوع و حجم غذا برای متخصصان تغذیه بسیار دشوار است، کارشناسان اعلام کرده‌اند که این روش تاکنون نتایج قابل‌ملاحظه‌ای را به دنبال داشته است.
متخصصان در حال ساخت نرم‌افزار جدیدی هستند که می‌تواند ویژگی‌های مختلف غذا نظیر نوع و حجم آن را از روی عکس تشخیص دهد تا اشتباهات کارشناسان تغذیه به حداقل برسد.

به اعتقاد محققان، بیشتر مردم آمریکا قادر به تشخیص رژیم غذایی مناسب برای خود نیستند و همین امر باعث شده است تا چاقی و بیماری‌های وابسته به آن بین افراد افزایش قابل ملاحظه یابد.

به نظر این جانب امروزه شیوه فعالیت های ما در مقایسه با گذشته دچار تحولات بنیادی شده است در گذشته مشاغل به گونه ای بودند که به فعالیت فیزیکی احتیاج داشتند و انرژی زیادی را طلب می کردند . امروزه با گسترش فعالیت های خدماتی و فکری در جامعه طریق امرار ومعاش متفاوت شده است حتی با مکانیزه و صنعتی شدن فعالیت های تولیدی ماشین بیشترین حجم کار را انجام می دهد بنابراین انرژی جسمی کمتری از انسان مصرف می شود .به طور مثال اگر کارمندان را در نظر بگیریم پشت میز نشسته اند و تحرک بدنی کمی دارند .

شیوه تغذیه ای که داریم ،استفاده از غذاهای آماده یا پر چرب و.. همه این عوامل منجر می شود که امروزه بیشتر در معرض چاقی باشیم و از آنجا که داشتن وزن مناسب به سلامتی کمک می کند و چاقی انسان را دچار برخی مشکلات می کند ، داشتن وزن مناسب مسئله قابل توجه است و در این زمینه شاهد تبلیغات بسیاری در مجله ها هستیم .

استفاده از این شیوه (با تلفن همراه رژیم بگیرید ) جالب ، با صرفه و سریع به نظر می آید اگر در کشورمان ما نیز بتوانیم در این زمینه سایتی را طراحی کنیم و با کارشناسان تغذیه در ارتباط باشیم و نحوه صحیح تغذیه و میزان کالری که هر فرد در طی یک روز برای سوخت و ساز احتیاج دارد و سایر نکات سلامت را از این طریق در اختیار عده کثیری از کاربران بگذاریم روش مناسبی است .حتی می توان بخشی را نیز برای گفتگو و مشاوره در نظر گرفت .

 

منبع

www.iritn.com

         

 

بسم الله الرحمن الرحیم                                        

     فضای مجازی دنیای بیکرانی است در جوار دنیای حقیقی .کاربران این فضا با هم ارتباط برقرار می کنند بدون این که نیاز باشد با هم رو در رو شوند  نحوه ارتباط بشر از گذشته تا کنون تغییر کرده است از ارتباطات مستقیم و بی واسطه به ارتباطات غیر مستقیم رسیده ایم .مرز جغرافیایی کم رنگ شده است .ما می توانیم وارد دنیایی کاملا ناشناخته شویم و زوایایی از این دنیای بی کران را کشف کنیم دنیایی غیر محسوس و مجازی دنیایی که هنجارهای جهان پیرامونمان بر آن حاکم نیست البته این فضای مجازی کاملا عاری از هنجار نیست و هنجارهای خاص خود را دارد این فضا در کنترل و مالکیت شخص یا قدرت خاصی نیست همه کاربران سهمی در گوشه ای از این فضا دارند و می توانند با یکدیگر به تبادل آراء ، اندیشه ها و اطلاعات بپردازند و در این فضا کسب معلومات کنند .

به خبری در این فضای مجازی توجه می کنیم و البته قبل از آن مختصری از تاریخچه آن موضوع را ذکر می نماییم 

1 تاریخچه *                                                                                           مدتی در فارسی به کامپیوتر «مغز الکترونیکی» می‌گفتند. بعد از ورود این دستگاه به ایران در اوائل دهه ۱۳۴۰ نام کامپیوتر به‌کار رفت. واژه رایانه در دو دهه اخیر رایج شده و به‌تدریج جای کامپیوتر را می‌گیرد. واژه رایانه پارسی است و از فعل پارسی رایاندن به معنی سامان دادن و مرتب کردن آمده. معنی واژگانی رایانه می‌شود ابزار دسته‌بندی و ساماندهی. در زبان انگلیسی طی سالیان متمادی واژه‌های هم ارزش بسیاری برای این واژه بکار می‌‌رفته، و کلمات دیگری نیز وجود داشته‌اند که از آنها به عنوان کامپیوتر یاد می‌شود اما معانی متفاوتی را در خود داشته اند. برای نمونه «کامپیوتر» قبلا عموما به فردی اطلاق می‌‌شد که محاسبات ریاضی را (با یا بدون ابزارهای کمکی مکانیکی) انجام می‌‌داد. بر اساس «واژه نامه ریشه یابی Barnhart Concise» واژه کامپیوتر در سال ۱۶۴۶ به زبان انگلیسی وارد گردید که به معنی «شخصی که محاسبه می‌کند» بوده است و سپس از سال ۱۸۹۷ به ماشینهای محاسبه مکانیکی گفته می‌‌شد. در هنگام جنگ جهانی دوم «کامپیوتر» به زنان نظامی انگلیسی و امریکایی که کارشان محاسبه مسیرهای شلیک توپهای بزرگ جنگی توسط ابزاز مشابهی بود، اشاره می‌‌کرد. در اوایل دههٔ ۵۰ میلادی هنوز اصطلاح ماشین‌های محاسب (computing machines) برای معرفی این ماشین‌ها به‌کار می‌رفت؛ در نهایت پس از آن عبارت کوتاه‌تر کامپیوتر (computer) به‌جای آن به‌کار گرفته شد. در اصل، رایانش (computing) به عملیاتی که برای حل مسائل ریاضی انجام می‌گرفت اطلاق می‌شد، هر چند که رایانه‌های امروزی بسیاری از وظایفی را که بی ارتباط مستقیم با ریاضیات است انجام می‌دهند.

ریاضی‌دان آلمانی از نخستین کسانی است که در ساختن یک دستگاه خودکار محاسبه کوشش کرد. او که به پدر حسابدارش در تنظیم حساب‌ها کمک لایبنیتز (یکی از اولین ماشینهای محاسبه مکانیکی را که به آن ماشین تحلیلی می‌کرد، از زمانی که برای انجام محاسبات صرف می‌کرد گله‌مند بود. چارلز بابیج گفته می‌‌شد، طراحی نمود، اما بخاطر مشکلات فنی موجود در زمان حیاتش همچون ماشینی ساخته نشد(در سال 1993 در موزه علوم لندن مدلی که بر اساس طرح بابیج کار می‌‌کرد ساخته شد). در گذشته دستگاههای مختلف مکانیکی ساده‌ای مثل خط کش محاسبه و چرتکه نیز کامپیوتر خوانده می شدند .در برخی از موارد از آنها به عنوان رایانه های آنالوگ  نام برده می شود چراکه بر خلاف رایانه های رقمی اعداد را نه به صارت اعداد در پایه دو بلکه به صورت کمیت های فیزیکی متناظر با آن اعداد نمایش می دهند

 

 

2خبر*: سريعترين ترانزيستور جهان در ايران ساخته شد

 

 یك ایرانی سریع‌ترین «ترانزیستور» جهان را ساخت
یك عضو هیات علمی گروه الكترونیك دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی موفق به ساخت سریع‌ترین ترانزیستور جهان شد كه می‌تواند تحولی مهم در ابررایانه‌ها و سایر تجهیزات پیشرفته الكترونیكی با كاربردهای ویژه ایجاد كند.
به گزارش ایسنا، مقاله مربوط به طرح ابتكاری دكتر فرشید رییسی كه در مجله معتبر بین‌المللی Applied Physics Letters آمریكا نیز ارائه شده، بازتاب وسیعی در نشریات و رسانه‌های علمی فیزیك جهان داشته است.
دكتر رییسی با بیان این مطلب اظهار كرد: در طراحی این ترانزیستور به جای «الكترون» از «سالیتان» (بسته‌های امواج الكترومغناطیسی) كه با سرعت نور حركت می‌كند، استفاده شده است.
عضو هیات علمی گروه الكترونیك دانشگاه دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی در خصوص مزیت این طرح نسبت به ترانزیستورهای معمولی گفت: ترانزیستور «سالیتانی» (SOLITON TRANSISTOR ) می‌تواند صدها برابر سریع‌تر از ترانزیستورهای معمولی كه توسط نیمه هادی‌ها ساخته می‌شوند، عمل كند.
دكتر رییسی افزود: این ترانزیستور در ابعاد 8 دهم میلیمتر ساخته شده و سرعتی حدود 8 گیگا هرتز دارد كه در مقایسه با ترانزیستورهای معمولی (حدود 5/2 گیگا هرتز) سه برابر بیشتر است و هر چه ابعاد آن كوچكتر باشد، سرعت ترانزیستور افزایش می‌یابد.
دكتر رییسی با اشاره به این كه قطعات مورد نیاز این ترانزیستور از خارج كشور تهیه می‌شود، اظهار كرد: تولید این ترانزیستور به آزمایشگاه‌های ساخت قطعات نیمه هادی نیازمند است كه متاسفانه در كشور وجود ندارد، ‌در حالی كه هزینه تهیه یك آزمایشگاه ساخت ترانزیستور «سالیتانی» نسبت به هزینه آزمایشگاه‌های ساخت ترانزیستورهای كنونی بسیار كمتر است.
وی افزود: در صورت تجهیز آزمایشگاه ساخت قطعات نیمه هادی در كشور، با تهیه ترانزیستورهای سالیتانی در ابعاد صد نانومتر، می‌توان سرعت فركانسی آن را به حدود 200 تا 300 گیگا هرتز رساند تا در مواردی نظیر ابررایانه‌ها و فعالیت‌های دفاعی كه سرعت ترانزیستور اهمیت دارد، به كار رود.
این پژوهشگر در پایان خاطر نشان كرد: ترانزیستور «سالیتانی» علاوه بر سرعت سه برابر بیشتر نمونه اولیه آن نسبت به سریع‌ترین ترانزیستور‌های موجود در بازار، از لحاظ هزینه تولید از ترانزیستورهای نیمه هادی با كاربری در CPU‌ها بسیار ارزانتر است.
گفتنی است، دكتر رییسی تحصیلات كارشناسی خود را در رشته مهندسی الكترونیك در دانشگاه ایالتی «لویی‌زیانا» و تحصیلات كارشناسی ارشد و دكتری خود را در دانشگاه ویسكانسین - مدیسون آمریكا به پایان برده، علاوه بر این طرح، تحقیقات و مقالات علمی متعددی داشته كه در معتبرترین نشریات و كنفرانس‌های بین‌المللی فیزیك ارائه شده است.

 

منابع : *

Dark_legion.org     1   

 

www.507.ir    2